案例,正确运用案例教学法

：为培养学生实践能力和革新能力而案例教学法，精心选择案例，加强互动与启发，总结和升华。
适应现代教育技术日新月异进展的，现代高校教育要以探讨型教学方式为策略教学论文，以培养学生的综合信息素质、实践能力和革新能力为。提高学生解决实际理由能力的案例教学法正是把实践典型案例处理后引入课堂，使学生身临其境般地一系列事件和理由，接触各样的组织场景，深入的探讨与浅析，加深对所学论述的理解，培养了学员的感觉能力和反应能力，提高学员运用专业知识解决实际理由的能力，以而教学。而运用案例教学法，要一些：
一是要精心选择教学案例。案例教学中，要学生的情况，选择恰当的案例，会“欲速则不达”。在运用案例教学时，应教学内容来安排案例，遵循先简后繁、循序渐进、逐步过渡的原则。案例教学法要教材内容，选好教学案例，拟定研讨。要教材章节，按教学，选择具有客观真实性、深思小学英语教学论文性、实效性、性和典型性的案例，构思并拟订案例教学的组织案例。在教学中，教材有关章节的内容，直观、生动、典型的事例，运用灵活多样的方式，来加深学生对教材内容的理解，拓宽学生的知识领域，进而提高教学质量，培养学员观察、浅析和解决理由的能力。讲，选择案例，内容要课程要求;难度与长度要适中，案例要有典型性还要有新鲜度，案例教学的导入路径与方式要精心设计。
二是要调动学员积极性。案例教学是案例教学的计划和准备、案例学习与研讨、案例总结等在内的全。案例教学要较好的效果，教师精心组织，调动学生参与的积极性。一是角色演练法。角色演练旨在提高学生的知识。它有两种做法:种策略教学论文是有计划有安排，在演练讲解、准备，在演练的气氛和环境中，让学生实地角色演练。种策略教学论文是即兴角色演练。学生事先准备，全凭即兴发挥，做一件或几件事情。即兴的角色演练除了检验学生的学习效果以外，还能检验的感觉和应变能力。二是模拟练习和游戏练习法。模拟练习法是不等地模仿、再造出真实工作环境和工作任务。策略教学论文的最大优点是缩短学用转化的。游戏法是娱乐活动，它还有极为的教育价值。在游戏中，游戏者全身心沉浸于游戏之中，人与人撇开，又接纳，以而不断领域融合和精神拓展。
三是启发式和讨论式教学。启发式教学法是指教员在课程的讲授中要理由，设置悬念，并、，学员放飞思维，形成的。，案例教学要给学生留有思辨空间。案例教学的点，允许学生有不同。在课堂设计上，给学生以广阔的争论空间。教师对教学设计的都要通盘考虑，让学生发挥想象的空间。在案例教学时启发性这一鲜明特点，既让学生受到新论述的熏陶，又锻炼捕捉理由的能力，多给予学生解决理由尤其是解决复杂理由和处理突发理由思路与启迪。案例教学以广泛讨论为。案例讨论中，教师要把握案例讨论的方向，不断启发和引导学生，学生敢于和表达的。案例教学学生是教学的，教师认真听取学生的发言并保证讨论范围不偏离主题，让针锋相对的表达出来。
四是案例总结和升华。在案例教学后，要不断总结案例教学经验。案例讨论结束时，教师要归纳、总结。教师的总结：对讨论情况的总结、对案例本身的总结、对讨论题的总结。教师在作案例总结时，在对学生和解决案例的，还要有着的，引导学生到底该怎样解决理由才更、更。要以案例中引出掌握论述的现实作用小学数学教学论文，要使案例教学在教学中发挥更大的作用，经过多次磨合、不断改善和革新，以较高的起点使案例教学朝着规范化方向进展。