互联网,互联网环境下教学革新构想写作

：中学教学将在互联网环境下将逐步发生转变初中数学教学论文，立足于互联网的技术进展，探讨在互联网环境下建立网络教学平台，构建新的教学管理系统，教学资源的互联网管理和运用，随时随地，跨越时空的网络教学。
词：网络教学；教学管理系统；教学资源
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0018-02
互联网是人类20世纪最伟大的性科技发明。信息传播的新载体、科技革新的新手段，互联网的和进展转变初中数学教学论文了人类的生活和生产方式，引发了前所未有的信息革命、产业革命和深刻的社会变革。在互联网渗透领域的今天，中学教学也将必定教育论文会运用互联网，革新现有方式，以提高教学的效率和质量。互联网教学资源的运用，在上解决优质教学资源的运用，以而推动初中语文教学论文提升教学。

一、互联网技术的优势与进展

互联网技术教学资源共享，避开了传统教学方式，教师上完课，其教学资源能再起作用。网络教学同步摄像，在教师上课后，还可后期制作，能达到比上课更好的效果。网络教学优秀教师面对基层在中学教学中运用、浅析互联网的特性以运用。一般来说有特性：
1.信息传播范围广：全球性。传统媒体无论是电视、报刊、广播，都跨越地区限制，只能对某一特定地区产生影响。但任何信息一旦互联网，只要是互联网用户都在的计算机上。以作用小学数学教学论文上讲互联网是最具有全球影响的高科技媒体。运用在中学教学上，就随时随地、灵活、个人掌握学习权。报纸广告的效用一天，电台、电视台广告只保留几十秒、几秒，互联网上发布的信息一般是以秒、分、时、日、周、月或年为单位。一旦信息互联网，这些信息就一天24小时，一年365天不间断地展现在网上，以供随时随地查询。
2.信息数据庞大：全面性。影像、动画、声音、文字；涉及政府、企业、教育等各行各业；写文章、搞探讨、查，找客户、建市场、信息流、物流，无所不有。除了教学平台上的资源，学生自由搜索，也对外超级链接，使无限积累的社会教学资源都能为我所用。这样推动初中语文教学论文学生的自主学习，提升学习的性。
3.操作方便简单：傻瓜化。仅鼠标点点，浏览、搜索、查询、、聊天等，轻松，跟发传真、打电话一样简单。现在上网已经是广泛接受的方式，功能的使用习惯也已经掌握，不用再学习。只学习为教学开发的专有软件即可。
4.交互性沟通性强：全动态。交互性是互联网络媒体的最大优势，是信息互动传播，用户的信息。在互联网上，数来访问网上站点的人怀有兴趣和目的来查询的，交互效果好。个性化学习。教学内容按课程、课时/小节划分，自主掌握学习的次数，直到完全掌握。课程答疑，交流社区。老师和学员可在网上交流，自主探讨。
5.强烈的感官性。全接触文字、图片、声音、动画、影像——多媒体手段使消费者能亲身体验产品、服务与品牌。以图、文、声、像的形式，传送大量感官的信息，将更大增强网络广告的实效。3D技术的进展，已经达到了实用化，这将使互联网更加接近于实际场景，虚拟现实越来越真实。教学除了讲课方式外，制作多媒体课件，图形、动画、声音等方式，使学习者更加懂，并在享受乐趣。
6.物联网更加推动互联网的向无所不及进展。物联网是新一代信息技术的必定教育论文进展走势，它是射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物体与互联网相连接，信息交换和通信，以对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的网络。物联网“物物相连的互联网”。两个：，物联网的核心和仍然是互联网；，其用户端延伸和扩展到了任何物体与物体之间。
RFID是非接触式自动识别技术，同的条形码识别技术相比，其优势在：读写器的“群采”能力，即辨识读取多个移动标签；穿透性强，不接触就能识别标签信息；标签信息存储量大，能存储商品名称、产地、生产日期等信息，还其以生产开始到被运送途信息；更的是，RFID标签多次修改，不断增加信息，并可经保护，不易被伪造。这些技术都运用在中学教学，推动初中语文教学论文教学向更加方便、直观的方向进展，并转变初中数学教学论文传统的学习习惯和方式。

二、互联网教学的

要互联网教学，就基于互联网来构架，将教学管理、教学资源放到互联网上，才能跨越时空这些资源，：
1.建立基于互联网的网络教学平台。基于云计算的教学硬件系统、视频传输系统、教学资源管理系统、教学管理网站系统。

2.构建长期和短期的网络课程资源，学生、老师的学习的，推动互助学习型的形成和提高。

3.构建基于互联网的教学管理系统，使之规范化、制度化。防止不良信息、非资源的侵入。

三、基于互联网教学系统的构成

1.硬件系统。教学的硬件系统，是互联网教学的物质。由计算机设备、网络线路和设备、摄像设备、投影设备和场地构成。要在全国共享资源，就云计算的方式来设计构建，这样才能资源共享。
2.视频传输系统。多年的进展，基于网络的视频传输技术已经成熟，已经学习中视频传输要求。网络传输视频方式，具有费用低廉、调整方便的优点。有线和无线宽带的提升，基于传输的瓶颈已经逐步解决。
3.教学资源管理系统。对课程的教学资源管理，如电子教材、PPT、辅助、视频，讲课录像等。教学课件的制作已经越来越接近虚拟现实，先进的计算机技术，将声音、视频、动画等等引入，学习有关游戏软件的思想，使学习互动，并使学生有学习的乐趣，快乐学习。
4.网络资源管理平台。专门为教学服务，是发布信息，教学的日常管理。①日常管理。课程、教师管理；课程的注册登记；课程的教学计划；课程的教学安排；课程的开课情况效果浅析。②考试题库管理。录入考试题库、组卷管理；组卷，并加密、下发；组成多套试卷，为每人生成一套试卷。
5.考试管理。考试组织安排；安排考场、参加考试人员、监考人员；考试数据的提交管理；试卷批改管理；自动批改。对于客观性试题，自动机改。对于主观性试题，实行联网多人评阅、考试浅析。

四、互联网环境下教学方式

1.课程建设、课程电子化是。课程的建设极其，要优质资源来建设课程，，培育互联网精品课程，立足于全国、世界竞争的，去考虑和建设。对于课程建设，还要有版本的，不断的版本更新来逐步更新和提高。互联网和计算机技术的优势声音、动画、互动使学习者乐于学习，并建立服务于课程的知识库，提高教学效果。
2.课堂讲课缩短，学生自主学习加长。课堂教学立足讲、难点和策略教学论文。一般性知识有学生可自行看讲课录像、课件、来自学。对那些条件差的边远地区，提升教学效果的形式。在方式下，学生的自主学习时间要加长，发挥学生的性。在课程引入革新思想，让学生去深思小学英语教学论文、革新，并去调研、实习。
3.强化辅导答疑，立足革新互动。在学生学习中，会有理由，这些理由一网络平台上积累的理由解答来学生理解，可答疑（网络的或实地的），同学解决学习困难。
4.成立学生网络专题小组，网络小组革新演讲和比赛。在网络上不有着地域分隔，成立课程专题小组，发挥学生互助学习、互助研讨，融合各自的优势，革新学习。还课程情况，革新演讲和比赛，激发学生的革新思维，努力培养革新型人才。
5.强化考试管理，提高学习效果。在网络方式下学习，会有试图投机取巧的同学，强化考试。考试的组织题库方式，随机抽提形成考卷，时间阶段的循环考试。在学习中，也模拟考试，检查掌握了的知识。考试实行多人网络改卷，这样既客观，也避开个别的评价不公。
基于互联网的教学是指在网络（基于专线网络或互联网络）环境下，以现代教育思想和学习论述为指导，发挥网络的教育功能和网络教学资源优势，向教育者和学习者网络教与学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授为主的教学活动。互联网的教学，是未来进展的走势，是网络带宽的组件提高，新技术的运用，效果会越来越好。教学的特殊性，可能出现理由，在实践中逐渐予以解决。