入学,构建入学教育工作评估系统探讨

：以探讨我国大学生入学教育工作评估的对策为目的，以个人绩效评估为探讨视角，试图构建大学生入学教育工作评估系统，为大学生入学教育工作的科学评估。
词：大学生；入学教育；评估
中图分类号：G647文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0179-02

一、探讨背景和作用小学数学教学论文

1.探讨背景。大学生入学教育是高校学生工作的组成。高校招生规模的不断扩大，大学新生中新情况、新理由不断出现，大学生入学教育理由已高校思想政治教育探讨的课题。，国内各高校开展此项工作的中，管理和结果管理，却忽视了评价管理，缺乏系统的科学探讨。基于理由，借鉴管理学有关绩效评估的思想，以个人绩效评估为探讨视角，试图构建大学生入学教育工作绩效评估系统，为大学生入学教育工作的科学评估。
2.探讨作用小学数学教学论文。探讨大学生入学教育的评估系统，具有的论述和实践作用小学数学教学论文。、于完善和深化大学生入学教育论述。、于拓展大学生入学教育工作的探讨领域。、于大学生入学教育工作的开展和科学管理。、于高校学生工作者的职业化、专业化进展。

二、评估系统的设计

1.系统内容。本评估的系统有三点内容：点，是评估系统的论述建构，论述建构的、指导原则和内容结构。点，是评估系统的实践探讨和指标验证，关于这一点两的内容，一是对评估指标的调查问卷因素浅析，另一是最对初定的指标系统开展专家咨询，以而验证并修订评估系统，确定指标和权重系统。点，是确定的指标系统，对的评估案例意见和倡议。
2.系统结构。大学生入学教育工作特性和我国大学生入学教育工作绩效评估目前状况，全方位绩效评估，初步构建大学生入学教育工作绩效评估系统。
（1）一级指标：大学生入学教育工作的任务和，初步设定教育、教育成效、教育三个一级指标。教育指标指大学生入学教育工作展开的程序、教育计划、活动及对教育工作和总结等。教育成效指标指大学生入学教育工作的实际结果，侧重结果评价指标。教育指标指对大学生入学教育工作绩效影响至关的体现，侧重的评价指标。
（2）二级指标：，“教育”指标下设教育计划、教育活动、教育3个二级指标。，“教育成效”指标下设教育者自我认同、教育满意度、学生认知改善的3个二级指标。，“教育”指标下设任务导向、联系导向2个二级指标。

三、评估系统的实证浅析和确立

1.问卷施测。文献浅析和访谈结果编制大学生入学教育工作评估预测问卷。运用预测结果形成的大学生入学教育工作绩效评估问卷，测量学程序问卷的施测。施测大学生入学教育工作者407人，班主任77人，辅导员201人，学生工作处管理者56人，其他63人。本次调查总共发放调查问卷804份，回收问卷715份，问卷707份，回收率为8

7.94%。，再对调查问卷的结果统计和浅析，数据略。

2.指标权重系统的确立。

（1）一级指标权重的确立。为确定一级指标的权重，邀请了专家对指标的相对了数据浅析和比较，然后安排专家填写权重咨询表，回收调查表，转化成判断矩阵，工作；接着，再正规求和法浅析各封断矩阵的最大特点根和对应的特点向量，确定了各层次的单排序权向量，再计算各封断矩阵一致性指标，便了一致性检验。经过，由层次结构最的高层往最低层，逐步计算出各层次的总排序权重向量，也各指标的权重。
（2）确立二级指标权重。确立二级指标的权重，其是与一级指标确立的计算一致的，构造两两判断矩阵，以而层次单排序和一致性检验，浅析出各二级指标的权重。
3.评估系统的结果。经过几轮专家咨询，听取各专家意见，对初拟的大学生入学教育工作评估系统了再修改，形成的大学生入学教育工作评估系统如表1所示。

四、关于工作评估系统的

，关于本评估的，是高校学生教育和管理队伍，多种角色的，政治辅导员、班主任、学生工作部的干部等等。各自的工作内容和性质不完全一致，的工作既有类似的地方，也有的差别，所以，本评估系统综合考虑了工作的性，以而了此指标系统，对于的差别性如何在评估中区分对待，有待探讨。
，关于本评估时间和空间适应性，说普通高校的大学生入学教育目前状况开展的，，各高校的大学生入学教育工作逐步在进展和成熟，该指标系统的评价内容和标准也将调整，不同地区、不同高校也实际情况作出有性的调整。
文献：
常建娥，蒋太立.层次浅析法确定权重的探讨二[J].武汉理工大学学报（信息与管理工程版）.2007，（1）：153.
房国忠，孙杏梅，杨雪.高校教师综合绩效评价系统设计[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2006，（3）：158-159.
作者介绍：邱亚洪（1973-），男，华南农业大学外国语学院党委书记，讲师，探讨方向为高等教育管理及农业经济管理。