学生,如何在小学数学教学中实施教育均衡进展写作策略

摘要：教育的均衡进展是十二五规划中对教育的措施。如何在小学数学教学中教育均衡进展，是小学数学教学革新初中英语教学论文的内容。以摆脱传统观念，活用数学教科书；以学生的进展为根本，让学生自主去探究数学知识；进展学生的个性，因材施教原则；在数学教材中渗透爱国主义教育，培养学生优良的道德品质四个对小学数学教学中教育均衡进展的探讨。
词：小学数学教学；教育均衡进展
教育均衡进展是向学生平等的学习机会，让学生在同等的学习机会上均衡进展。均衡进展的本质是追求理想、公平、高效、优质的教育。教育均衡进展简单地理解为平均进展、均等进展，它更加强调的是全面、协调、可持续的科学进展。把教育均衡进展运用到小学数学教学中，应小学数学教材和学生的特点，讲究探讨与革新。不断的革新才适应均衡的进展，所以教育均衡进展是教学革新初中英语教学论文的必定教育论文走势。如何对小学数学的现有教材中教育均衡进展，是线教育工作者应深刻理解和实践的。传统的教育理念是不适应社会的，更教育的均衡化，把新的教育思想运用不同的教育手段在课堂教学中展示给学生，让学生在实践中转化知识，适应社会的需求，把学到的知识运用于生活，教育才能均衡化的进展。下面是把教育均衡进展在小学数学教学中运用谈谈我的一点感受。

一、摆脱传统观念，活用数学教科书

美国学者塞勒等人就课程与教学的联系作了这样的比喻：课程被是乐谱，教学则是作品的演奏。同样的乐谱，每演奏家都会有不同的感受，以而有不同的演奏，效果也会大不一样。为有的指挥家和乐队受人欢迎，演奏的乐曲，对乐谱的理解和演奏的技艺。这就意味着，课程的内容和作用小学数学教学论文并对人都相同，在特定的教育情境中，每一位教师和学生对数学教科书给定的内容都有其自身的理解，对数学教科书给定内容的作用小学数学教学论文都有自身的解读。教师对数学教科书给定的内容不断变革与革新，使数学教科书给定的内容不断转化为“的课程”，也“体验课程”，即被教师与学生实实在在地体验到、感受到、领悟到、深思小学英语教学论文到的课程。，新课程理念下的教学并不课程传递和执行的，课程革新与开发的，也教学并去教教科书，怎样用教科书去教，这新课程所倡导的教学观，是使教育均衡进展的体现。
，在小学四年级数学下册章《位置与方向》教学中，数学教科书中在传递给学生的认识，是北偏东，是北偏西，是南偏东，是南偏西，知道生活中用的常识，却缺少生活实践，这样的传递知识对于学生来说在大脑中有客观的认识，并把所学到的数学知识运用到的实践当中。，在这样的理念下就教师更新观念，把课堂变成实践的场所，教科书变成学生认识的垫脚石，更多的让学生在实践中体验知识，感悟知识的作用。在数学课堂上我数学教学课件来认识这些，设计了实际操作的运动场面，学校的体育运动场学生与老师的实践活动，先让学生在体育运动场上北偏东30°走10米，然后北偏西20°走15米，再南偏东40°走20米，南偏西45°走25米，以实践中认识这些数学。这些书本中传授的知识。书是生命的，生命的东西一样让它“活”。

二、以学生的进展为根本，让学生自主去探究数学知识

“以学生的进展为本”是新课程理念的最高境界，要进展学生智力，培养学生能力，就要解决学生学习的参与度的理由。这就要求教师在整个教学中，始终把学生放在的位置，教师所备课、组织教学、教学的确定、教学的设计、教学策略教学论文的选用等等工作，都以学生的实际出发，要在课堂上最大限度地尽量地使学生动口、动手、动脑，极大地调动学生学习的积极性和性，养成良好的自学习惯，培养刻苦钻研精神。推动初中语文教学论文学生参与、探讨、深思小学英语教学论文、实践。在课堂上学生自主探讨的时机要靠教师来创造。在教学四年级数学下册章《四则运算》时，课本给学生留下的印象怎样列式计算，先算，再算，这样的认识却忽略了如何认识。在传授知识的中我转变初中数学教学论文了以往的观念，学生的探究能力的培养，学生的深思小学英语教学论文在自主的学习中寻找学习的策略教学论文，总结学习的规律。设计如下：
（1）导入巧设疑点，在寻找新旧知识的衔接点时留“空白”。如导入中24×2+24÷2该怎样计算，让学生带着探讨的心愿去学习新课，使学生质疑我要去探讨策略教学论文才能计算出理由。
（2）在提问后留“空白”。在24×2+24÷2中，先算？再算？理由，给学生留下探讨的空间，让学生试算，找到计算的策略教学论文，然后汇报给老师，在试算的中学生体验到了学习的目的，以而达到教学的。而教师的传授让学生死记硬背的掌握策略教学论文。教学所达到的效果也完全一样的。
（3）当学生对知识认识模糊时留“空白”。如59-0.5被减数是分数,减数是小数时,怎么减？以前学习过了减法，但又完全不一样的情况下，学生的认知此时是模糊的，我该用样的策略教学论文解决现在的理由呢，而老师又给新的策略教学论文，这还是去探讨，，学生再次产生了探讨的，以而达到了学习的目的。
（4）在留“空白”。你对这节课有哪些收获？你能说一说四则运算的法则吗？以往教学中教师总结规律或策略教学论文，这样的好处就教师完整的表达清楚本节课的知识难点或。而新的观念中不教师的表达，更的是学生对于新知的理解和处理。他是如何表达的，所以在这里我设计了让学生表述，是“坎坷”的，我了学生对知识的理解与掌握的。
（5）在出现错误留“空白”。学生在计算8÷4×14=8÷1=8让学生自主去探究：观察算式中出现的错误，说出错在哪里？
（6）在出现难题时留“空白”。99×38+38=？你怎样计算？试用简便策略教学论文算一算？
在传统的教学中，教师在上课中总是感觉很累，其实“累”的理由你把这些“空白”给抹杀了。在这些“空白”中更多的是学生探讨的，而教师的讲授。在这样的课堂中学生学习计算，以探讨中理解了算理和算法，这些学习探讨的结晶，学习的记忆的终结点，更的是灵活运用学习规律来创造更多的学习策略教学论文，在探讨中总结出学习的规律。

三、进展学生的个性，因材施教原则

传统教育强调教育的统一要求，其教育方式是削足适履式的，其检测手段是考试，衡量的标准是分数，其根本的局限性消磨学生的个性特点、独立品格及锋芒与锐气，是典型的非个性化教育。相同年龄的学生某些的心理特点，但其心理进展并不完全一致，原有的不尽相同，兴趣爱好与特长各有不同，以统一的，用统一的教材，同样的策略教学论文，按统一的进度，使学生消极被动的“输入”，感受不到亲自知识、掌握知识和运用知识的乐趣，以而使学生产生情绪淡漠，依赖性强，进取心差，听任摆布等个性弱点。那就使培养的成了“小绵羊”式的学生。而我国著名的大教育家孔子在教育上的成就，在很大上归功于他对弟子个性的。但就传统教育的整体而言，过分强调共性是其特点。教育的脚步不断的前进，更更新的教育，在课堂教学中找，并进展学生的个性特点。对学生要实行因材施教原则，学生在学习个性。

四、在数学教材中渗透爱国主义教育，培养学生优良的道德品质

教材思想因素，对学生热爱祖国、热爱社会主义的思想教育。小学数学教材例题、习题，融合着不少爱国、爱社会主义教育的思想因素，在教学中努力钻研，，还知识，不断补充和开拓新，编新例题、新习题。，祖国的“四化”建设成就，象煤、钢、铁、石油的产量大有增加，产量跃居世界前列；我国发射的地球卫星，自行研制的粒子对撞机等高科技；我国古代的伟大的，象祖冲之的圆周率、《九章算术》方程、射影定理，还有八卦与二进制、算筹等这些内容都渗透在知识的教育中，激起学生的民族自豪感，以而培养学生的热爱祖国、热爱社会主义的情感，培养学生积极向上的情感，让学生以小立下为建设社会主义祖国而努力学习的志愿。
总之，教育均衡化进展是长期进展的，在中，课程革新初中英语教学论文同样不断的更新，这样才能适应均衡化，在的探讨教学中还不断的总结和，更新的教育观念，把新的教育理念运用到实践当中去，发挥教师在教育均衡化作用，作用小学数学教学论文的把均衡化和课程革新初中英语教学论文紧密联系。