心理,利用“心理词典” 提高英语听读能力写作策略

【】“心理词典(mental lexicon)”，是认知心理学家探讨人的语言认知的新。这一对于加深人的语言认知规律的认识的论述价值。探讨与心理词典的论述，对于保证英语教学任务的完成，提高教学质量，具有非常的作用小学数学教学论文。
【词】心理词典；英语；听读能力

一、“心理词典”的涵义

特雷斯曼（Terian,1960)，“心理词典”由词条组成。这些词条具有不同阈限。当词条激活超过其阈限时，词就被认知。大量的探讨，心理学家们，学会语言和阅读的人，都具有特定的心理词典。所谓认知词,在心理词典中找出了与词相对应的词条，并使它的激活达到了的。在心理词典每个词条都了与词条相对应的词的语音及写法的表征词的作用小学数学教学论文的表征，而占有中心位置的是词的作用小学数学教学论文表征。所以，贾斯特和卡彭特(Gust&Carpenter，1987)将“心理词典”定义为：词的作用小学数学教学论文在人的心理表征。
心理语言学，语言理解由感知(听觉或视觉)解码和解释两组成。语言知觉形成语言表象后，语言理解的件事理解词的作用小学数学教学论文。在找到这些信息，词对读者或听者来说实际并无作用小学数学教学论文，对句、段、篇的理解也不起作用。但“心理词典”本身并给词的作用小学数学教学论文。在英语听读中要词的作用小学数学教学论文，要在心理词典中查出相应的词条。查出相应的词条在阅读心理学中叫做词汇检索(Lexical access)。心理语言方式通常是关于词汇是如何被检索和加工处理的。即使语言操作方式依赖的还是语法，仍然想知道，语法各单位、各组成与语言加工系统的执行、检索之间有着同态现象。不论是主张词汇的检索是提取还是检索的心理语言方式，对词汇的表征和结构却不甚明确。可表征的本质特点很，它可能多少会决定检索机制的本质。另外，词汇检索程序也联系到心理词典词汇表征和内部结构。

二、“心理词典”与英语听读

1.尽量扩大词汇量，形成最佳的心理词典。

心理词典及各成分在词汇认知中具有作用。词汇是语言的最单位，对词汇的理解是理解句、段、篇的。要提高听读能力，的词汇量是必少的。,所学的词汇在大脑内要形成的心理表征,形成最佳的心理词典。每一单词与其心理表征之间要形成稳固、有机的联系。这样,在听读中，才能输入的知觉信息迅速、准确、地检索出其作用小学数学教学论文，达到对词的作用小学数学教学论文的把握，进而理解所听或所读的全部含义。，教师在教学中和学生在学习时，为了提高学习词汇的质量，最好应一些：（1）字母组合发音；（2）单词的构词法，掌握常用的词缀及构词法；（3）掌握常用搭配，学会推测非惯常搭配；（4）词汇的语义表征联系，形成良好的语义网络，网络中语义联系的差别。

2.语境，掌握听读的技艺。

不同的心理语言词汇方式在语境对词汇检索作用上的认识不一致，但至少语境会对词的认知产生影响。心理语言学的探讨，词前后的词，它所在的句子、语段词的上下文语境，会影响读者对词的作用小学数学教学论文的提取，影响听力和阅读的速度。，在确定“butter(黄油)”是词所的时间随它前面是词而发生变化的实验中，单词前面是“bread(面包)”，反应时就比它前面是“nurse(护士)”要短得多。——“bread(面包)”词被激活后，把它的兴奋扩展到与此的词，降低了激活后继词的阈限，使它们被提取出来。，语境对词的认知有很大作用。
显而易见，在英语的听读中，语境来确定新词的含义，即不在某个词上死抠，而要把句子读完，以语境中找出与新词的词语，再上下文线索来推知新词的词义。

3.加强听读频率。

经常查词典，那么查词典的速度会越来越快,准确性会越来越高。在听读的中以心理词典中查出相应的词条，类似于查词典；同样地，经常与听读有关的训练，词汇的检索会越来越熟练、迅速、准确，对词的认知就越快。所以，想要提高的听读能力，多听、多读是非常必要的途径。
与此，在平时的英语词汇学习中，要寻找英语词汇的内在联系，积极开动脑筋，加强逻辑思维，辅助以发散的思维；观察浅析，纳总结出适合记忆特点的策略教学论文，把学习过的单词放在语言环境中去使用，以而不断提高的英语听读能力。
文献
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宋广文,李寿欣.认知方式的论述建构运用探讨[J].山东师大学报(社会科学版),1995,06.
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[4]郝文杰,心理词典论述对英语听读能力培养的启迪[J].英语辅导报(大学教师版),2005.
作者介绍：李晶娟（1981－），女，云南玉溪人，玉溪师范学院教育学院助教，探讨方向：进展与教育心理学。