学校关于,发挥管理作用 建设特点职校写作

市场需求的不断变化，社会对以业人员素质要求的不断提高，与市场需求、市场就业息息的职业学校如何在新的办学道路上，既能市场的需求和学生就业、升学的愿望，又能不断谋取学校自身的存活和进展，职业学校最为的理由。尤其职业学校进展所面对的困境，诸如普高、大学扩招、社会办学力量薄弱等，导致了学校的生源数量和质量显著下降。，学校在寻觅自身良好进展通道的中，除了积极争取政府和有关部门，提升学校办学条件外，更全体教职工的努力，转变观念，在教书育人中确保学生综合素质的提高。此，我校确立了“学生素质的提高，学生可持续进展”的办学理念，以“就业有特点、转岗有后劲、晋升有潜力、升学有、留学有机会”的人才培养为，为职校学生倾力打造了多元、多向的成人、成才之路。

一、全员管理，打造智慧型团队

要让每位领导、每一位班主任、每一位教师、每一位职工切切实实参与到学校的每管理工作中。
近年来，我校于打造三支队伍：“务实、高效”的干部队伍；“精细、负责”的班主任队伍；“敬业、乐业”的教师队伍。为了让学校的每一位教师都能切实参与到学生的管理中，学校每学期定期行政干部培训、班主任培训和教师培训。
培训，学校的行政干部已经能熟练地运用PDCA和“5W+H”的工作方式。在校长室的带领下，学校行政管理人员努力学习，优化企业管理机制，以工作计划到工作总结，以阶段工作部署到年度工作总结，中层干部都精心构思、认真运作，在日复一日的工作中，身先士卒，模范带头，在广大教师、学生中发挥了很好的榜样示范作用。对全校的工作科学、规范的管理，细心、严格的指导和检查，督促和推动学校各项工作扎实地展开。为学校办学质量的提升付出了的智慧和心血。
班主任是学校全员管理的组织者、者。我校选用政治觉悟高、思想品德好，工作作风正派，热爱学生，事业心、责任心强的老师担任班主任。为提高学校全员管理成效，学校经常组织班主任学习管理论述，互相交流工作策略教学论文，端正教育思想。每学期组织专题总结交流活动。交流、学习，取长补短，使广大班主任在各的能力有了显著的提高，班主任每学期都完成一篇班主任工作专题总结，每学年都撰写一篇专题论文。班主任在实践工作中积极探讨，近几年，学校有百余篇德育科研论文在省、市刊物上发表。
“走出中考失败者的阴影，让成功伴随每职校生成长！”正是在“爱与责任”的理念引导下，学校的广大教师不断鼓舞学生树立正确的人生观、价值观，勇敢对人生、放飞梦想。
多年来，学校始终坚持“教育学生是每一位教职员工应尽的义务和责任”的思想，全校教师参与到全员育人的活动中来。如今，学校的每一位教职员工都承担对学生的教育责任，能在课堂上与学生的交流，还经常课余时间与学生面对面的沟通。以育人为己任，积极参与班级的各类活动，配合班主任建设班集体，在这里，班级管理已经仅是班主任人的工作，它已经这里的每教职员工的责任。

二、全管理，放飞成功的理想

的学生在应试教育中失败，绝大人是低着头走进学校的，要让昂着头走出学校。学生选择了学校，便是家庭对学校的信任，要用辛勤和汗水让这些孩子给的家庭带去希望、带去精彩。
“校企合作、厂校挂钩”是我校得以不断进展的途径。“请进来、走出去”，与企业联系，邀请企业家、技师、专业骨干现身说法，不断加大校企合作的力度，深化校企合作的深度，积极探讨“工学”的人才培养方式，不断革新人才培养机制。学生的实际特点，学校分层教学，分类提高，了很好的效果。
对于公共课成绩优秀并有志于高校的学生，学校组织参加对口高考。近几年，丹阳中专校先后有千余名学生对口高考圆了的大学梦。
对于专业兴趣浓厚的学生，学校组织技能训练，参加各类技能竞赛，学校的技能竞赛连续多年获镇江市技能竞赛团体一等奖。近几年，在江苏省职业学校技能大赛中，我校荣获5个一等奖，45个二等奖，2008年我校马乐蒙、于宝亮两名选手代表江苏省参加全国职业学校技能大赛并获银奖。
多年来，学校始终坚持把培养的学生能顺利就业，受不受社会欢迎，检验办学质量的标准。学校积极推行半工半读、工学的人才培养方式，与丹阳鱼跃医疗、大亚科技、万新光学、金陵饭店等众多知名企业建立长期的校企合作联系，校企共建生产性实训基地，不断改善学校的实验、实训条件，推动工学“零距离”培养技能人才的工作，强化实践性教学手段，提高技能人才的培养质量，了实实在在的成效。“对口就业，高薪就业”，在我校已经是口号、遥及的梦想，学生就业后所体现的职业潜力让学校声名远播。
与此，我校积极探讨出一条适合中职学生的创业之路。学校清醒地意识到：让学生创业，有关的知识、技能必少，但更的是要有强烈的创业自信心和进取精神，为此，学校除了开设必需的创业课程指导外，还积极加强学生自信心和进取心的培养。学校经常组织学生参与小企业的创业设计，初步感受自身角色的转变，在校园内设置学生超市、配镜服务部等创业实训基地，以而走出了一批批创业的典型。学生身临其境，不断地创业教育的体验。体验学生了创业的感性认识，为日后创业的成功打下了坚实的。
职校学生阅历和社会经验的局限，对自我和社会缺乏全面的认识，在踏入社会内心很产生各样的矛盾和冲突，这些都会制约的职业进展。在当下严峻的就业形势面前，为了让学生审时度势，顺利就业，走好职业生涯步。以学生入学时，学校便对学生职业生涯规划指导，学校不同年级确立不同的教育内容、和策略教学论文，选择恰当的培养方式和途径，构建全程指导的职业生涯教育系统，让学生在认识自我、认识专业的上完成职业生涯规划，让“清清楚楚、明明白白”过三年。

三、全方位管理，构建立体型网络

一所职业学校，要发挥学校、家庭、企业、社会等多方力量，构建管理网络，让学生先成人，后成才。
提高职业教育的社会吸引力，拓展职业教育的社会参与面，是我校多年进展的和任务。
学校组建了“家长学校”，使家长时间、掌握学校德育情况，并及时参与学校的德育管理，每逢大型活动，如文化节、技能节，学校均邀请家长参加，以推动初中语文教学论文家校联系。学校真诚、开放的管理理念赢得了广大家长的理解和支持，与学校加强沟通，为学校管理、学生教育出谋划策，探讨、交流学生的教育策略教学论文。
寓德于教、寓德于乐，学校的常规管理逐步精致化，内容、形式多样的活动在管理中起着的作用，学校定期开展各项主题教育活动，以政治课、班会课为主阵地，让学生学会做人、学会做事，学校定期举行文艺汇演、“我爱我的专业”、“国旗下演讲”等竞赛活动。是学校一年一度的技能节，学生几乎全员参与，在赛场上挥洒着汗水，收获成功的喜悦，以交出的一份份作品，脸上绽放的一抹抹笑容，家长眼中流露出的一丝丝惊讶，骄傲地说：我是一名丹阳中专校的学生。
为了使学生收获自信、希望，丹阳中专校还积极开展心理健康教育，如今，心理健康教育已经丹阳中专校德育工作的特点。学校有一支专业的心理健康教育师资队伍，开设了心理健康教育课程，建立了心理咨询室，开通了心理，开辟了团体心理辅导和个别心理咨询，组织了校园心理剧、同伴咨询等多种活动，让学生打开心扉,抚平受伤的心灵，重塑自信，激发潜力，学生心理素质了显著提高。
（作者单位：江苏省丹阳中等专业学校）