信息技术关于,深思新课程教学设计 落实信息技术课程教学相关

:是围绕高中信息技术教学设计的深思小学英语教学论文。
词:信息技术 新课程 教学设计
【中图分类号】G633.67【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)03-0096-01
高中信息技术学科已经在中学站稳脚跟，如何推进信息技术教学向深层次进展，不断提高信息技术课程的教学，规范信息技术教学仍然值得认真总结和深思小学英语教学论文的。在学习了李冬梅老师的《高中信息技术新课程教学设计原则与策略教学论文》后很受启发。这里以事信息技术教育教学和管理的经验，对信息技术新课程设计的原则深思小学英语教学论文。
高中信息技术新课程的教学设计，是搞好信息技术教学最的工作。要上好一堂信息技术课，有明确的教学思路，而教学思路遵循的教学设计原则，这样才能把知识、教材和学生很好的，也才能上好一堂信息技术课。
信息技术课程教学设计是搞好课程教学的，是教学实践的蓝本，要搞好教学设计我有值得深思小学英语教学论文。

一、信息技术课程的教学设计要与传统文化课程的差别

传统文化课程社会的不断进步，在上会更新，但就总的知识系统而言始终具有相对的稳定性，知识系统不会有大的变化。，教学设计方式也就难有根本性的突破。无论怎么深思小学英语教学论文,知识的量和学生接受知识的相对稳定的。而信息技术课程一门现代科技的学科，有它建立的系统，但系统是不普通信息技术人员所掌握的，普通信息技术人员重在对信息技术成果的运用。原来选用的广东版的信息技术教材就侧重了前者，而现在选用的人教版的教材就着重了后者，感觉到人教版的教材更适合高中信息技术的教和学。在教学设计时要信息技术的运用特点，把信息技术设计成论述课，它的特点运用。一堂信息技术课走进了传统文化课的设计思路，既失去了课程开设的作用小学数学教学论文，也让学生失去学习的兴趣，更是对现代教学设备的。在教学设计时要跳出传统教学设计的思维范畴。

二、信息技术教学设计要课程的实践性和革新性

高中信息技术课程开设的目的在中学阶段的信息技术运用知识，传授信息技术工具的运用，培养学生的信息技术素养。在教学设计时要信息论述的，但更的是要指导学生对信息工具的运用。“学习——理解——运用——革新”的教学设计思路。现在的教学中，学生总是喜爱聊天，喜爱玩游戏等等，在学生对信息技术运用软件的兴趣。学生对教师按计划准备的教学内容兴趣，还深入到教师所设计的环境。如何把教学内容设计成学生喜爱接受的形式，还要的深思小学英语教学论文。教学设计还要能允许学生接受知识的差别，学生吸收知识的兴趣。

三、信息技术教学设计要本课程的进展特点

在教学设计时要信息技术学科最大的特点，信息技术学科本身一门不断进展和突破的学科。到现在为止还说信息技术课程已经完善，也许今天传授的信息技术知识明天就要被新的信息技术知识所取代，就会历史。就连最的信息技术运用论述也逃脱不了这样的命运，存有生命力的信息技术的原理，这点现实已经证明了，过去的信息技术知识就已经淘汰。教学设计时，就要考虑信息技术课程的进展性，要指导学生深思小学英语教学论文原理，而不要过分强调学生对已有信息技术知识的死记硬背。要引导学生设想知识的延展性，这于开启学生的革新思维。

四、信息技术的教学设计要中学学校和学生的实际

信息技术的教学设计要中学学校和学生的实际组织。是要考虑学校信息技术硬件条件，脱离了硬件条件的教学设计，只能是传统文化课的教学方式，是能很好落实的。要考虑学生的实际情况，同样是中学，城市和农村就有着极大的差别，同样是农村也有着着很大的差别。教学大纲有要求，但落实同样要因地制宜，按教师掌握的信息技术知识去要求学生。

五、信息技术教学设计要灵活的评价方式

我曾经参与了湖南省省级教育规划课题《中学生信息技术分层评价的探讨》的工作，认真深思小学英语教学论文和实践了中学生的信息技术评价。围绕信息技术评价的方式、维度、对策及作用小学数学教学论文了探讨，常德市已经网络系统了信息技术课程的网考，用以考查学生的信息技术，我曾围绕信息技术课程考查的实践了深思小学英语教学论文，写出了相应的感受文章。现在中学生信息技术评价理由仍然值得深思小学英语教学论文与探讨。有的学生能信息技术某的知识技术设计，有的学生在信息技术工具的运用上有他的特点，能创作出好的作品，而有的学生在程序运用有先天的吸收能力，能编辑出运用程序，而有的学生对绘图工具有偏爱能绘出好的美术效果图，你如何评定其信息技术呢？你说这些学生的信息技术能力好还是不好呢？，我在教学设计中就要能对这些学生的评价，要的信息意识和成绩。信息技术的考查形式也要跳出传统考查的思维定势，要灵活多样。要学生的信息技术素养。这我对新课程下信息技术课程教学设计的深思小学英语教学论文。