创业,高职院校创业园建设深思

[]探讨以高职院校为创建的大学生创业园，在创业教育、创业实践活动的开展、转变初中数学教学论文就业观念等都具有的作用小学数学教学论文。创业园建设的是高职院校，受教育者是学生，论述浅析的策略教学论文，以高职院校和参与学生两个论证了要做好创业园的建设所应承担的责任和的要素。高职院校创业园的建设脱离了创业教育而单独有着，应建立规范的创业教育系统；高职院校创业园要借鉴本科院校创业科技园的建设方式，实际建设；高职学生应树立信心，挖掘自身的创业意识和创业潜能，要多参与实践、掌握技能，推动初中语文教学论文创业成功。
[词]高职院校；大学生；就业；创业园
[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2012)03?0079?02

一、高职院校在创业园建设中所应承担的任务

创业教育应对提高学生创业、革新意识的教育和对提高学生创业知识与技能的教育两个，大学生创业园是创业教育，是课堂论述教育与实践的，创业园的建设脱离创业教育而单独有着。所以，对于高职院校来讲，浅析在创业教育中有着的，完善和改善，以而推动初中语文教学论文创业园的建设。

1. 要加强创业教育师资队伍和创业教育课程的建设

创业教育师资队伍的不是制约高职院校大学生创业教育的因素。示范院校“建设计划”验收项目专题网的数据，首批28所示范院校的专业师资和双师型教师的比列，已经达到的要求。创业教育师资队伍建设显著滞后，创业教育课程开发还不成系统，院校缺乏创业教育的氛围，创业教育缺乏动力，开展困难。所以，情况，高职院校应成立专门的创业教育的职能部门，如创业中心等类似的机构；面向社会招聘、引进有实践经验的企业经营管理人才他论述知识与实践经验、操作技能高的人才，组建创业教育课程教研室，对大一新生开设创业教育的必修课，对大二有创业意识和创业动机的学生开设深层次的创业选修课，对大三能创业园的项目专业的指导。

2. 要计划性的开展创业教育实践活动

实践推动初中语文教学论文知识的转化和知识的拓展，于学生的社会意识和社会技能的提高，于进展学生的创造才能和组织才能，能使学生积累就业创业经验。高校开展的创业实践活动“挑战杯”创业计划竞赛。“挑战杯”创业计划竞赛每两年举行一次。各高校的做法在校内先开展此类竞赛，选拔优秀项目和团队参加，为了比赛而比赛，并校园内形成创业的氛围，参加的学生数量有限，加上高职学生在校内学习时间短，能参加的学生更是寥寥无几。所以，高职院校应有计划的开展各类创业实践活动，为学生施展创业才能的舞台，如组织学生开展创业模拟训练、组成创业实践社团、推荐学生假期到企业参加短期的实习、招聘校内勤工助学等创业体验活动。

3. 要创业园的建设与资金的支持

大学生创业园是介于市场与企业之间的新型社会经济组织，它是为大学生研发、生产、经营的场地和办公等的设施，降低大学生创立的成本和风险，提高创业的成活率和成功率。创业园投资不同可分为四种类型：①政府创办的大学生创业园；②科技工业园区创办的大学生创业园；③合作创办或多元化合资的大学生创业园；④大学创办的创业园[3]。前三种类型对创业项目的科技含量要求较高，更多的是支持有进展前景的科技项目创业，本科院校参与较多。而对于高职院校来讲，学生创业更多的是侧重服务和强调专业技能上，以学校为创建的创业园更能适合高职院校的实际。
高职院校创业园的建设可有两种方式，一是校内闲散的场地，简单的改造，形成独立的空间，二是租用一校园内的对外营业房开辟为创业园。学校应对创业园的办公条件、如电脑、打印机、网络、办公家具等。大学生创业的基金筹集是薄弱的，所以高职院校应学校专项支持、企业赞助等形式设立“创业基金”， 也学校银行的借贷，入园项目以最优惠的条件所的资金[4]。

4. 要按创业园的定位选择可入住的创业园项目

创业园的入驻项目可分为科技转化、服务、加盟等类型。对于高职院校来讲，要提倡创业团队学院的科研成果市场转化，这样才能产学研，服务地方经济。但高职院校的实际，还要更多的以实践活动为依托，让学生掌握了专业技能的下，学生发挥想象，学生在实践中产生的小制作、小发明或新想法，并引导学生更深入地探讨，让这些小制作想法大项目；初次创业园的尽量选择投资资金少、科技含量低、雇佣人力少的项目[5]。

5. 要为入院项目的运营指导

创业园运转小学数学教学论文的目的，是创业项目的成功孵化，推向市场。而高职生创业，最为缺乏的创业的经验，创业团队缺乏的经验而导致失败。所以，为了提高项目的成活率，高职院校采取多种措施，为创业项目指导。聘请有管理、经营经验的企业白领做创业指导教师，让其参与，对创业团队指导；做好创业园创业项目的宣传和社会推广，使入驻项目有更大的进展空间。另外，还需对创业项目的各类活动定期的考评，对经营业绩浅析等。

二、高职学生在创业园建设中所应的条件

高职学生相对于本科院校的学生来讲，创业意识不有着差距，同本科生相比社会认同低等不公平因素而激发了的创业意识和创业潜能，但仅有创业的动机和勇气还是，高职生要掌握的知识和技能，才能推动初中语文教学论文创业的成功。

1. 要掌握创业的知识和技能

掌握必要的创业知识和技能，是高职生创业的与。凡具有创业动机的高职学生以一开始大学校园，就更多学习创业的知识和论述，选择和创业有关的选修课；多参加调查、走访、打工等创业实践和创业技能大赛、创业计划大赛等活动，以而为下的创业工作打下良好的。

2. 要培养创业革新意识

有创业动机和创业意向的高职生要大量创业知识的学习、创业案例的浅析和创业的模拟，参与学校创业园的项目申报、评审和运作的，以而开阔视野，达到启迪创业、革新意识的目的，并能在革新思维与设计能力、实践动手能力和团结协作精神很好的锻炼和提高[6]。

3. 要组建一支团结的创业团队

创业团队是指在创业初期，由一群才能互补、责任共担、愿为的创业而奋斗的人所组成的特殊群体。好的创业团队对后期创业的成功起着举足轻重的作用，创业团队的凝聚力、合作精神、立足长远的敬业精神会推动初中语文教学论文其成长的步伐。所以，创业项目的主导者，组建良好的创业团队，对于创业项目的进展能起到很大的推动初中语文教学论文作用。对于高职生来讲，创业团队要任务分工，提倡由创业志向相同、专业不同的同学组成，这样才形成知识和才能和互补。
文献：
王自荣.高职院校创业教育暨创办大学生创业基地探讨[J].兰州石化职业技术学院学报，2009，9(4)：36-37.
陈霞.推动初中语文教学论文高职院校创业教育的多元化进展——有关改善高职院校创业教育的调查探讨[J].科教革新导刊，2009(36)：4-5.
[3]李旭东.重庆科技学院大学生创业孵化园创建于运作探讨[D].石油大学（华东），2010.4.
[4]赵芳菲.论高校创业孵化基地建设与进展[J].经济师，2010(1)：152-153.
[5]陆晓风.大学生选择创业项目的对策[J].革新与创业教育，2010，1（6）：21-23.
[6].高职创业园建设的实证探讨[J].机械职业教育，2008(11)：39-40.
[编辑：汪晓]