学生,职业学校计算机课教学心得感受写作策略

摘 要：职业学校计算机专业教学是培养学生的操作技能、创造性思维、想象力。在教学中要培养兴趣,因材施教；发挥性，。
字：职高生；计算机；教学策略教学论文
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）05-0179-01
以毕业在职业学校以事计算机教学，在教学时要学生的特点，要培养学习兴趣，教学内容的选择要给学生的创造空间，这样才能使学生对计算机不感到难操作。本人的经验，谈谈的。

一、培养兴趣,因材施教

90的职高生，的学习有这样特点，有兴趣就学，兴趣学，所以培养学生学习的兴趣就显的尤为，在备课的中，我经常考虑的：怎么样能让学生被我这节课讲的内容吸引住？而能抓住学生眼球的课程的引入，我在讲解新知识前，我先告诉学生，今天讲的内容多，，也用生动活泼的例子告诉，这节课的内容好在哪里？学生一旦对讲的知识点产生兴趣，也就调动了学习的积极性。在教学中，多种教学法。
游戏法教学：网吧的大量有着，学生会上网玩游戏，聊。在教学中，为了提高学生的学习兴趣，与教学有关的游戏软件，比如教新生文字录入时，可中文打字游戏；教网页制作时，上网浏览，或查看源文件，借鉴他人网页制作的经验，下载已有的素材等。
比喻法教学：计算机学科中，有些教学内容比较抽象，易被学生理解和接受，教师应有能力化繁为简，将深奥的论述讲得通俗易懂，这教师多钻研教材教法。在教学中巧用生活实例，地比喻的策略教学论文最被学生接受。比如讲Word2000宏时，比喻为妈妈每天对的唠叨，要求就按其做即可。
实践学习法：职校的学生，对动手能力要求较多，所以操作熟练。亲自动手、亲自实践，才能掌握所学的知识，在教学中作到讲、演示、练的3个，并且练的时间低于全的半时。
任务驱动教学：教师教学和学生学习围绕如何完成某个的任务。比如在办公软件教学中讲word图文框、文本框、图片、自选图形的使用，按任务驱动教学方式孤立地各的、作用和操作策略教学论文，将内容设计为“制作贺卡”这一的任务，教师讲解如何制作这一张贺卡让学生掌握教学内容。，教师先展示一张做好的贺卡给同学，同学们这张精美的贺卡，头脑里对贺卡有初步的完整的印象。这时候，教师再浅析这张贺卡的结构，哪是图文框，哪是文本框或自选图形，哪些地方各之间之间替代，哪些地方各替代等等。教师的浅析，学生对图文框、文本框、图片、自选图形等就有了直观的认识。接下来教师再讲如何插入、修饰美化各等操作策略教学论文，这样教学，学生学得快、学得牢，教师备课时教师事先做过一遍，对学生可能出错或易混淆的地方把握，教学时，难点，授课制作贺卡的，学生的认知规律的。
成果教学法：课程设计，来加深对某些学科的练习，这将于培养学生的创造思维、独立浅析理由和解决理由的能力。比如网页制作在开始就要作出的主页的要求，在教学中以整体思维讲，尽量压缩课堂教学，增加课程设计强度，对有成果追求的学生会更有动力。

二、发挥性，

学生的层次不一样，的对理由的理解能力不一样的，而计算机是相对来说操作性强的课程，学生上课只要是认真听讲，在实践操作中多训练，学好专业是理由的。：学习FLASH动画设计时,只要有一点点小小的收获都给予,走向成功,这样老师教的轻松,学生学的也快乐。在和表扬中,学生对电脑、对FLASH动画设计有了兴趣、有了自信。慢慢地,把学习FLASH动画设计当作负担,在老师的指导下完成任务了,并时刻想着如何创作出的作品。比如讲解图层时,图层就好像一张透明的纸,在这张纸上制作任何图形,还将多层纸放在一起,的效果是纸上的内容,即动画的内容为图层的内容。学生能理解的可能2%。这样讲,你们看教室的铝合金窗户,图层就好像窗户上的玻璃一样,是透明的,把这两扇窗户重叠在一起,或更多重叠在一起,这图层。在层玻璃上制作图形,也在层玻璃上制作图形,也可到层层等,之间互不影响,这图层的作用。将的内容出来,也图层的内容。学生都会理解,讲的熟悉的东西,由易到难,由简到繁。讲完论述,再的实例操作,实例操作时,让学生先把书上的实例,或老师讲授的实例做到滚瓜烂熟,其实也就熟能生巧了吧,然后再让实例创作的作品,达到举一反三。比如学生非常熟练的制作跳动的小球,那么让学生再制作多个跳动的小球,或边跳动边变色的小球,或互相相撞的小球。让学生发挥想象制作想作品。当发生疑问时,让学生之间互相探讨、互相琢磨,这样才能达到互相进步,提高整体制作。
总之，要教好计算机，激发学生的学习兴趣，让学生、愉快地学习，的求知欲，这样才能良好的教学效果。