学案,新课改理念下“导学案设计”

【】课程革新初中英语教学论文以来，广大教师群体响应上级教育部门的号召，致力于课堂教学革新初中英语教学论文，逐步适应，不断摸索，大胆革新，涌现出值得借鉴和推广的好做法，好经验。
【词】新课改；导学案设计
我基层教师的一员，在教改春风的沐浴下，也探讨、尝试新的做法，下面就“导学案的设计”谈谈的实践感受。

1.课改理念下的导学案

新课改是在党、国务院的教育方针、政策指导下，教育部的伟大的教育工程，它是社会经济进展和教育教学进展到阶段的必定教育论文选择。新课改的主阵地在课堂，新课改的主人广大教育工作者。而新课改的要转变初中数学教学论文教师传统的教育观、人才观，变“以教促学为以学施教”，教师定位为学生学习的参与者和引导者；而学生则课堂的、主人。在理念指导下，的“导学案”引导课堂的媒介，要转变初中数学教学论文过去的传统设计策略教学论文，侧重学生的学，学生的参与，学生的学习体验。如何更好的让“导学案”贯彻课改理念，发挥效应，就要抓住新课改理念的精髓，主次，深入浅析，精心设计，才能最佳效果。教师要认识到“导学案”是为学生的“学”服务，是为学生在课堂的参与和体验而和设计。

2.如何设计导学案

如何设计导学案呢？我要把握三个核心要素：
2.1 “三维”。对学生所学知识的深入探讨、挖掘，并与学生的实际情况紧密；知识的、难点，学生的知识能力与学习策略教学论文的掌握和运用；还要考虑知识的反馈和延伸。看“导学案”的三维，一眼就能设计者的学识和教材把握深度，也能者对学生个体与群体的熟悉。在三维里面要更加学生良好学习习惯的养成和学习能力的培养、训练。
2.2 “教学”。的设计是课堂运转小学数学教学论文，学习个体产生智慧火花的核心。要的设计和学习的参与方式，学生的地位要在中展现；“教学”让学习全面参与，能引发学习积极思维。所学知识的层次性、教师引导的趣味和激发、教师教学语言的运用、课堂学习动态的把握与驾驭都非常。一节课上得好不好看学习效果；一节课效果好不好、精不精彩看知识的生成。在教学上“四环五步”的流程方式，以时间和安排上学生的学、研、讨……
教后反思：每一节课都有不同的感受，都会得、失、思、想。抓住教学后的反思，确实让教师成长，也更让的课堂精彩、具有吸引力。“教后反思”把每一次的经验积累，用于的教学设计和运用。“教后反思”是策略教学论文的反思、也是的反思、还是设计的反思和课堂实践效果的反思等。如何让反思习惯，让反思变成制度要求，是“导学案”设计的要素。倡导“每课一思”、“每单元一小思”、“每学期一总思”的做法，形成制度要求，努力使得“教后反思”制度，老师的习惯。

3.导学案设计与学科特点

每学科都有它的知识结构特性，在“导学案”设计中要不同学科的特点来精心设计导学案。文科和理科的“导学案”设计就有很大的区别，文科导学案的设计要文科的特性，重语感、重知识的记忆、重口头的表达和模仿练习等，这样就要在导学案设计中这些特点来精心设计；而理科类就要逻辑思维的培养与训练，要解题思路和解题策略教学论文的掌握和运用，在理科类“导学案”设计中就要这些特点来精心设计。在实践中，以学科组和备课组为单位，对各学科的“导学案”设计分“预设”和“定设”，“预设”是科任教师先自行设计，“定设”是将“预设”的“导学案”拿来学科组集体研讨，补充完善。每“导学案”都以多个层面探讨，设计，预留空间，留给教师个体教育智慧的发挥。

4.导学案设计与知识内容

导学案的要不同的知识来设计，考虑知识层次，知识特点，知识迁移特性等。如新知识就要解决新知识的掌握和运用；而旧知识就要知识的引申和迁移，要考虑知识的容量；理解性强的知识就要多举实例，让其生动易懂；而记忆性强的知识就要多实记的把握。如：在八年级地理《我国的行政区划》章节的导学案设计，就要侧重对行政区划的实记，让学生有的时间来完成知识任务。而在七年级地理《地球、地图》章节，导学案设计就要更加学生的理解和空间想象规律的把握上。

5.导学案设计与课型

不同的课型也不同的“导学案设计”，新授课，学生对知识比较陌生，有个适应的，学习群体也有参差，所以要在设计中多“引导”和“总结”这两个，要能吸引学生，激发学生，让学生去理由和生成新知。而复习课则要在知识量的，侧重考虑知识的运用和知识系统的建构，让学生很好的所学知识解决实际理由。

6.导学案设计与学生特点

学生个体和群体都有差别性，学习、学习策略教学论文、学习能力各有不同，如何学生特点来设计“导学案”，是值得认真考虑和探究的理由。在理由设计中，要考虑学生的知识梯度，既激发优秀学生的学习热情和探究兴趣，也推动初中语文教学论文中等学生的稳步提高，还引导后进学生的参与与合作。每个班级的学生也不同，有的整体比较活跃，有的整体比较循规蹈矩；有的优秀生比例比，有的后进生比例比，还有的整体比较平均等。如何班级特点，设计好导学案，让其发挥最佳效能，教师要考虑的。
总之，“导学案”的设计与运用是教育教学最为的一环，在认识新课改的现实作用小学数学教学论文的，要抓住课堂主阵地，让“导学案”优化课堂结构，高效课堂的抓手。期待所述，起到抛砖引玉的作用。
文献
［1］ “三三六”课堂教学方式.山东杜郎口中学.
［2］ “先学后教，当堂训练”高效课堂方式.江苏洋思中学.
［3］ 教学合一“讲学稿”课堂教学方式.东庐中学.
［4］ “自然分材”方式.文汇中学.
［5］ 《给教师的倡议》.苏霍姆林斯基.