建构主义论述及其在初中英语词汇教学中运用

词汇学习是外语学习的一个重要组成部分。2001年,教育部颁布了《英语课程标准(实验稿)》,要求初中学生在毕业时应当学习和掌握2000个左右的单词。这一要求给中学词汇教学带来新的挑战,学生面临的最大问题就是如何有效地理解、储存和掌握词汇。因此,非常有必要研究哪些策略可以有效地帮助学生掌握词汇。本研究以建构主义理论为基础,根据建构主义理论的知识观、学习观和教学观,结合笔者的教学经验,着重阐述了几种适合初中生的词汇学习策略如联想记忆策略、语境猜测词义法、交际策略等,同时也分析了一些词汇教学原则。本研究作者通过教学实验,以问卷调查、采访及测试等方式,证实了运用以上教学策略的有效性。作者在结论中指出,只有以建构主义理论为指导,教育学生运用有效的英语词汇学习策略、进一步改进教学方法才能够有效地学好词汇,更好地掌握英语。【关键词】：词汇教学学习策略建构主义理论
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-6Synopsis6-9ChapterOneIntroduction9-111.1ResearchBackground91.2PurposeoftheStudy9-101.3FrameworkoftheThesis10-11ChapterTwoConstructiviandItsSignificanceInEducationalPractices11-192.1ABirefHistory112.2Multi-facetsofConstructivi11-132.3AnalysisofEnglishTeachingfromConstructivistPerspective13-152.4AnalysisofNationalEnglishCurriculafromConstructivistPerspecitve15-19ChapterThreeAReviewofVocabularyTeachingandLearningStrategies19-243.1TheImportanceofVocabularyLearning19-203.2TheNecessityofReseachintoVocabularyLearningStrategies20-213.3ResearchesonVocabularyLearningStrategiesinChina21-24ChapterFourConstructivistStrategiesofEnglishVocabularyTeachingandLearning24-354.1Grouping24-254.2KeywordMethod25-264.3GuessingfromContext26-274.4ConstantReview27-284.5DictionaryLook-up28-294.6WordBuildingAssociation29-304.7WordMeaningAssociation30-314.8ImageAssociationProcession31-324.9CommunicativeActivities32-334.10Computer,MultimediaandInternetResources33-35ChapterFiveASurveyofVocabularyLearningandTeachingStrategies35-435.1ResearchObjectives355.2SubjectDescription355.3ResearchInstruments35-365.4ResearchProcedures365.5TheResultsofSurveyandAnalysis36-415.6Interviewswith15EnglishteachersofNo.5JuniorHighSchoolofLongyan41-425.7Summary42-43ChapterSixAnExperimentalStudy43-476.1ObjectoftheStudy436.2Subjects436.3Method43-446.4ResultsandAnalyses44-466.5Summary46-47ChapterSevenConclusion47-49References49-51AppendixⅠ51-52AppendixⅡ52-54Acknowledgements54