教学,网络教学平台设计及运用效果探讨

【】以广西经济管理干部学院电子商务专业网络教学平台为例，总结浅析专业网络教学平台运用效果，并若干倡议。
【词】专业网络教学平台设计运用探讨
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2012)05C-0190-03
专业网络教学平台是专门为专业教学、学习搭建的网络平台，它与普通的精品课程网站不同。精品课程网站是给某一门课程的教学服务，专业网络教学平台是为某专业教学服务。广西经济管理干部学院高职电子商务专业网络教学平台于2009年5月在校园网上运转小学数学教学论文、测试，2009年9月运用于高职电子商务专业教学，网络教学实践探讨与测试。对高职学生的学习的探讨，对专业网络教学平台设计、网络教学方式、网络教学环境及有关理由探讨，不断改善和完善专业网络教学平台，在高职电子商务专业教学上新突破。

一、专业网络教学平台的设计与结构

广西经济管理干部学院专门为高职电子商务专业教学开发的网络平台，具有传统教学所的功能：设计上力求网络教学、学习规律，高职电子商务专业的特点；发挥计算机、网络、多媒体技术优势，是信息资源开放和共享的优势，较好地体现高职电子商务教学内容，并加大知识信息量；努力学生自主学习的学习策略教学论文和学习规律，在教学设计上运用先进的教学论述指导；人机交互界面设计。
在栏目设计上，了首页、教学资源、学习测试、工学、职业视野、成果展示、课程互动七个版块。首页有院系新闻和行业动态两个内容；教学资源课程教材、教学大纲、教学讲义、教学课件、复习提纲、教学录像、资源下载；学习测试作业练习、在线考试、职证专题、作业递交；工学实践教学、实训案例、实验指导；职业视野风云人物、热点网站、课程案例、文章精选、教材；成果展示学生作品、教师成果、毕业生风采；课程互动则设计成课程博客。这些栏目的设计，考虑了高职电子商务专业教学与科研的、教师与学生的。

二、专业网络教学平台的运用实践

2009年9月开始，“电子商务网络教学网站”在广西经济管理干部学院校园网上了实践与运用，在高职电子商务教学上了的成效，也有着。

(一)专业网络教学平台的运用实践中对专业教学的贡献

1.推动初中语文教学论文了教学方式的变革。电子商务在我国的进展日新月异，在电子商务教学上强调内容的性、实践性和革新性，传统教学方式已对电子商务人才的培养，计算机网络作技术支撑。现代教育的进展，师生互相推动初中语文教学论文的作用被提到了前所未有的，新教学技术的学法与教法革新初中英语教学论文，也计算机网络的技术支持。电子商务专业课程上网才能课程资源跨时空不间断的交流，计算机网络平台，可资的课程网络资源，能现代教学方式的革新初中英语教学论文与革新。电子商务专业网络教学平台的实践与运用，是适应高职电子商务专业教学的要求，展示其的教学资源并优质资源的共享，先进的网络平台和信息技术手段来高职电子商务教学的手段。
2.推动初中语文教学论文学生自主学习的。电子商务专业网络教学平台建成运用后，较多的版块了学生的专业知识和提高了学生的专业技能。首页“院系新闻”版块和“行业动态”版块引导学生关心身边发生的事和电子商务最新的进展情况；教学资源栏目了教学上的文件，了传统课堂教学所的灵活性和方便性；“学习与测试”栏目给学生在完成课堂作业和自习上了新的方式，了学生考助理电子商务师和电子商务师的，学生考取助理电子商务师和电子商务师证书的比例逐年上升；“工学”栏目接入了广西德意电子商务模拟系统，了电子商务实训指导等，增强了电子商务专业学生的实践能力；“职业视野”栏目成功的案例、有价值的等激发了学生对专业学习兴趣，扩大了学生职业视野；“成果展示”则展示了毕业生、在校生和教师的成果，是对教学和学习效果的总结；“课程博客”以博客形式给教师与学生互动的平台。考虑到平台的管理与维护是电子商务专业的必修内容，网站的维护也授权学生来完成。经两年多时间的运用，“电子商务网络教学网站”的确和当初设计一样，各栏目均达到了预期效果。
3.推动初中语文教学论文优质教学团队的形成。一流的教师队伍是专业网络教学平台最的构成要素，是专业网络教学平台建设的根本保证。要建设一支结构、教学高、教学效果好的教师梯队，把专业网络教学平台建设与高师资队伍建设，专业网络教学平台建设这一契机，在推进专业网络教学平台建设中寻求师资队伍建设新的途径。广西经济管理干部学院电子商务专业网络教学平台在建设中配备教授1名，副教授3名(1名博士)，讲师3名，实验指导老师1名。专业网络教学平台的建设要求，有目的、按计划地加强对教师的培训，让有较好科研背景、专业背景和较好业绩的教师专业网络教学平台的负责教师。传、帮、带，以多种方式建立一支职称结构、学历结构、知识结构、年龄结构的教师队伍。实践证明，优质的教学团队，是专业网络教学平台的可持续运用的根本保证。
4.推动初中语文教学论文教学资源的积累。广西经济管理干部学院电子商务网络教学网站的每栏目都要求教师的参与，这对于教师规范教学内容，积累教学、提高科研、增强师生交流等有很大。在拥有网络教学网站后，教师的角色变化。传统的教师是传授者，而现在是传授者和者。在完成常规的教学后，教师还要组织网络教学，如把课程主题、课程内容和课程要求等内容等学习进度实时发布到网上。在教学中多种形式答疑、讨论，Email、留言板、在线测试等手段学生反馈，及时调整教学计划。要不断改善网络课程设计，学生对呈现给的学习以外事物的理解和融合，使专业网络教学平台学生学习的工具，如何提高学生的学习兴趣，如何开展式学习和创造性思维训练。另外，每一条信息和每一篇文章的发布，网络教学网站都会保存下来，这些教学信息资源的积累，极大地方便教师今后的教学和科研。

(二)专业网络教学平台运用与实践中有着的

1.教学监督系统不完善。传统的学习测试与反馈方式是考试、家庭作业和小组讨论，在网络学习环境下，测试和反馈网络工具，学生参加在线测试、然后在线自动判卷，实时地或以Email方式送到教师处批阅，这在时候减少了反馈的时间。但的网络学习要求学
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