思想,让多媒体教学成为渗透思想对策渗透桥梁写作策略

多媒体教学与数学学习的有机，是小学数学教学革新初中英语教学论文新要求，数学学科的特点决定了教学仅是知识的传授，更的是思想策略教学论文渗透，是能力的培养，尤其是计算机信息技术高速进展的今天，复杂数学计算题会逐步减少，重思维和革新能力的培养显得十分。于多媒体技术把抽象的理由化，把静止的图象动，更加的数学思维，开阔学生视野，激发学生灵感，开拓学生革新思维。

一、让多媒体教学连接知识与思想策略教学论文纽带

多媒体教学独特优越性，能把文字、声音、图象、图形、视频、动画等多种信息融为一体，幷全方位、多途径地向学生传递信息。多媒体教学、性质、公式的中应有机渗透的数学思想策略教学论文，让理解掌握知识的，又能领悟到深刻思想策略教学论文，以而使学生思维产生质的飞跃。学习知识的中不渗透数学思想策略教学论文的教学是不成功的教学，说是无效或低效的教学，不利于学生成长。只会记住公式或，掌握解题的类型和策略教学论文，长期培养出来的学生机器型的人才，将完全背离数学教育的。教学是探讨的，要引导学生积极参与讨论知识形成，弄清知识的来龙去脉，领悟思想，让学生亲身体验创造性思维活动中所和运用到的数学思想策略教学论文。如三角形面积公式的推导用课件展示推导：1、平行于三角形的底，沿高的一半剪开，拼成平行四边形；2、用两个完全一样的三角形拼成平行四边形；3、沿三角形的底，平行于高，以到高的二分处剪下两个小三角形，拼成长方形。引导：平行四边形的底三角形的底，平行四边形的高是原来三角形的高的一半；两个完全一样的三角形拼成平行四边形，原来的三角形的面积是平行四边形面积的一半。多媒体演示三角形的面积公式由来理解得一清二楚，巧妙渗透转化的数学思想。数学思想策略教学论文，多媒体技术优势揭示、定律、公式的由来。

二、让多媒体教学数学思想策略教学论文的灵魂

理由是数学的心脏，策略教学论文是数学的，思想是数学的灵魂，未来的数学课程系统是“数学思想策略教学论文与数学知识”的组合。用多媒体教学引导渗透思想策略教学论文，全面掌握知识系统，把知识与技能再升华到思想渗透。的课堂才是成功的，才会有思想的火花。教学中，追求新思想，让思想的灵魂永驻的课堂。在数学教学中，把课堂教学比作人的话，那么多媒体教学是人的骨架，而数学思想策略教学论文则是人的灵魂。数学有了思想作灵魂，的数学知识才不会是孤零的东西。在教学设计时要把思想策略教学论文纳入教学，渗透哪些数学思想策略教学论文，怎么渗透，渗透到，应有整体要求。实践证明重大数学成果的，与日常数学思想策略教学论文渗透的是密分的。思想策略教学论文是数学的灵魂与精髓，是核心，它是学生知识的手段，是联系各项知识的纽带，是知识转化为能力的桥梁，它比知识更为。

三、让多媒体教学思想策略教学论文的思维体操

学生在操作中体验成长，在比较活动中醒悟，在进展中思维。让学生用数学的眼光理由，用数学的头脑浅析理由，用数学思想策略教学论文解决理由，感悟深刻思想，共享智慧结晶。多媒体教学活动为思想策略教学论文的渗透广阔平台，让学生发挥思维性，思维活动是学生知识与技能的形成，它不同于一般、规则、公式灌输给学生就行，教师要创设的条件，让学生去探究体验知识，用思维方式，重新创造知识，让学生参与思维活动，弄清新知识的来龙去脉，让思想内化思维碰撞的火花。在多媒体数学课堂教学中，应是以学生进展为，以思维训练为核心，学生自主探究，合作交流，以而提高数学素质和人文素养。有助学生思维进展，培养学生的革新意识和思维能力、使学生的数学思维的拓展。在教学《打电话》内容时，“我校合唱队共有15人，暑假期间有紧急演出，老师通知到每队员。用打电话的方式，每分钟通知一人，最短需用几分钟？你能地表示出通知15个人的最佳案例吗？”要求：合唱队在假期接到紧急任务，老师要打电话通知到每个队员。让学生老师设计打电话的案例，并以中寻找最优的案例。这时教师发挥多媒体课件的优势来展示事物隐含的规律，以而培养学生的思维能力。探究的让学生感受数学与生活的密切联系优化思想在生活运用，培养学生运用数学知识解决实际理由的能力。
最佳案例出炉了“逐个通知”，“分组通知”，“人不空闲”三个阶段，让学生在探究活动感受优化的思想及运筹思想。
在教学活动中，应深入地钻研教材，寻找教材中哪些用信息技术揭示隐含的数学思想策略教学论文，把它渗透到的教学中，渗透到学生思维的进展中，渗透到知识形成的中，渗透到课堂内外，渗透到学生作业中，使学生在探究学习中渗透数学思想策略教学论文，在操作中亲身、感受、理解、掌握和领悟数学思想策略教学论文，让数学思想策略教学论文在与知识能力形成的中生成。在教学中只片面追求知识的，技能的形成是远远的，在探究活动中获活动经验，灵动的思维方式、优化思想策略教学论文，积极的情感体验等等，才是数学教学探究活动的真谛。
作者单位：云南省镇沅县振太乡山街小学