学生,小学数学课堂有效性教学对策探讨

【】新一轮教育课程革新初中英语教学论文的深入开展，课堂教学策略教学论文、手段也随之发生的变化：以往的教师“满堂灌”变成了学生“自主探讨”的学习方式。新的课堂教学更学生的自主探讨、合作交流，更好的培养学生革新精神和实践能力。好教材文本，在数学教学要联系生活实际，创设的生活情境，推动初中语文教学论文课堂教学的性，才能作用小学数学教学论文上的教学。
【词】文本 性 反思 评价
如何提高数学课堂教学的性，让数学课堂焕发生命的活力？以事小学数学教学的中，对于其性有一些深思小学英语教学论文：

一、好教材文本，确保知识的性

对学生而言，教学知识的是指新、新，不知不懂的，学后奏效的内容。一是学生的知识增加取决于知识量；二是学生的智慧进展取决于知识量；三是学生的思想提高取决于知识量。学习，是课堂教学的。受年龄、经验、知识、能力的限制，理由、浅析理由的能力毕竟是有限的。，发挥教师组织者、引导者、点拔者的作用，才能发挥学生的性、性，让学生学会学习。尤其在学生疑难处、意见分歧处，或在知识、策略教学论文归纳时，更要教师及时点拔指导。的学习还游戏。小学生的特点是无意占优势，尤其是低年级体现出学前儿童所具有的那种对游戏的兴趣和足劲要求，能一连几小时地玩，却长时间地一动不动地坐在地方。新课程要求“面向每学生，是有差别的学生”。差别性，分层教学对策，最大限度地学生的潜能教学分层，放手让学生独立深思小学英语教学论文，展示学生个性，以而使每学生都进展。使数学课堂教学真实。

二、数学教学要联系生活实际，创设的生活情境

创设的生活情境是提高课堂教学性的条件。《数学课程标准》：“力求以学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学理由，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生以中感悟到数学的乐趣，产生学习的，激发探讨新知识的积极性，地参与学习。在创设生活教学情境时，尤其要选取现实的生活情境。教师可选取教材中的学生熟悉的日常生活情境加工或创设学生感兴趣的现实生活素材课堂情境。教师对学生生活及兴趣的，对教学内容二次加工和整合，构成多元的开放情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材数学课堂中学生运用的。教师要做有心人，不断为学生生活素材，让生活走进课堂。让静态的文本变成生活的“动态”数学。要让学生数学白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是的。

三、教学反思，推动初中语文教学论文课堂教学的性

每上一节课，都要深入的剖析、反思，对每教学预设与实际吻合、学生学习情况、教师调控情况、课堂生成情况等认真总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。反思的内容有：深思小学英语教学论文、解题思路、浅析、运算、语言的表述、教学的思想策略教学论文反思等。以推动初中语文教学论文课堂教学质量，教学效果也会更好。教学有明确目的性的认知活动，其性是广大教师所追求的。无论课程革新初中英语教学论文到哪，“的课堂”是教师永恒的追求。要在新课程理念指导下，在发挥学生作用的下，革新初中英语教学论文课堂教学方式，提高课堂教学实效。

四、学生学习方式的性

《新课标》明确：“老师应激发学生的学习积极性，向学生以事数学活动的机会，在自主探究和合作交流的中理解和掌握的数学知识技能、数学思想和策略教学论文，广泛的数学活动经验。”与其相适应的数学组织形式—小组学习，被广泛的引入课堂，学生学习数学的方式。但在课堂上，的更多是形式上的合作。那么，如何让合作学习呢？组建的合作小组，能的提高合作的效率。学生的知识、兴趣爱好、学习能力、性别等综合。还要考虑到成绩好、中、差的搭配。在小组合作学习中，教师要指导好学生积极采取讨论、举例、引证、实验、诊断、归纳、演绎等探究形式，地开展小组的合作性学习。
新课改向纵深进展，提高数学课堂教学的性已经成了战略性理由，这就要求每一位教师处理好革新与继承的联系，抛开形式主义的束缚和功利主义的诱惑，潜心钻研，勇于探讨，的完成教学任务。
，数学课堂教学中学生如何学习、教师如何教学，以只学生的知识与技能掌握情况，转移到全面学生的情感、态度、个性、认知、能力等各的进展上来，才能作用小学数学教学论文上的教学。
（作者单位：1 贵州省道真自治县河口乡中心学校2 贵州省道真自治县玉溪镇巴鱼小学）
编辑/李文亮