妈妈,浅谈幼儿园如何进行情感教育写作策略

：幼儿期是情感教育的时期,幼儿园的教师应在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活中，一日活动、传统节日、幼儿生日、对弱势群体的关心等契机，适时地对情感教育。
词：幼儿园；情感；教育
中图分类号：G612 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0083-02
所谓情感，是对客观事物态度的体验，是人的的。《幼儿园工作规程》：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的习惯为主，潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活各项活动之中。”它非常明确的告诉，情感教育在幼儿道德教育重要量，这就要求每个幼教工作者幼儿良好情感的培养。那幼儿园的教师，应怎样对幼儿情感教育呢？

一、以家园配合为依托，营造“情感教育”氛围

洛克的《教育漫画》中：“儿童的举止大半是模仿出来的。”成人在幼儿的心目中有很高的威信，一言一行都潜移默化的影响着幼儿。在幼儿园，老师对孩子的影响很大；在家里，家长对孩子的影响则更持久、更深远。老师和家长互相配合互相督促，努力为孩子营造温馨和谐的环境，让孩子无论在家还是在幼儿园都浸润在情感教育的环境里，师长的言传身教，耳濡目染，将所受教育逐渐地内化于孩子的人格之中。

二、以一日活动为依托，渗透情感教育

1.晨间谈话向幼儿渗透情感教育思想。每天的晨间谈话是很好的教育时间。幼儿园的孩子小，给讲大是听不懂的，就喜欢听故事特点，给讲感恩父母、关爱他人的故事。讲到感动之处，我与孩子一起眼含泪花。慢慢地，孩子明白了父母生养的不易，上发生了变化：知道在父亲节和母亲节的时候，向祝贺；回家的时候，会父母做力所能及的家务事，如：爸妈下班回家，给爸妈拿拖鞋、倒水、捶背等。这样孩子在不知不觉中学会了关心父母，培养了孩子的爱心，增进了父母与孩子之间的感情。
2.在教学活动中渗透情感教育。幼儿园教学活动是德育的途径，渗透是幼儿园德育的特点。如：我在组织大班社会活动《亲情树》和《我当爸爸妈妈》时，孩子们我创设的环境，生动的事例，体验尊老爱幼的传统文化，幼儿到在的成长中，家里的亲人付出了心血和爱心，孩子为家庭做力所能及的事情，来回报亲人。另外，我还把情感教育渗透在幼儿游戏和日常活动的整个中，实践活动与思想教育相，让幼儿在实践活动中体验“情感教育”的内涵，推动初中语文教学论文了幼儿良好品德的养成。
3.游戏活动捕捉情感教育契机。游戏是幼儿知识、懂得、体验情感的途径，的教学方式，只要教师策略教学论文得当，组织得好，就能让幼儿在快乐的游戏中感受到情感教育的有着。如在组织角色游戏“妈妈生病了”时，我创设的情境，启发幼儿深思小学英语教学论文：妈妈生病了，该如何照顾妈妈呢？有的说：给妈妈倒杯茶；有的说：妈妈揉揉酸痛的地方，要比平时更乖巧；有的说：要和妈妈聊聊天，让妈妈多笑……
4.照顾植物，体验关爱之情。在班级的自然角内，摆放着幼儿种植的小植物。每天清晨，孩子们进园件事便是观察的植物，看看发芽，浇水了，有长虫子。在照料植物的，有的孩子见临近的植物还没浇水的，也会别人的植物浇上水。大家互帮互助，在悉心的照顾下，自然角郁郁葱葱，一派生机。

三、以节日为依托，情感教育

节日教育的载体。不段与季节有性地对幼儿主题教育活动。“三八”妇女节、中秋节、春节等节日蕴藏着宝贵的道德教育资源。这些传统的节日将民族之光闪于眼前，寓社会人生于瞬间，是劳动人民的优良传统和美德的真实写照。如在“三八”节前夕，我先请小朋友讲讲的妈妈是做工作的，再说说妈妈为你们做了事情。孩子们有的说：妈妈为我织毛衣；有的说：妈妈为我洗衣服，烧香喷喷的饭菜……我接过孩子们的回答，顺势推舟：妈妈这么爱你们，为你们做那么多的事情，那你们为妈妈做些呢？要谢谢妈妈！孩子们异口同声地响亮地回答着。在“庆三八夸妈妈”活动当天，孩子们为妈妈献上歌曲和赞美诗，并献上精心制作的礼物，整个活动始终洋溢着一股温情，着孩子对妈妈的爱，活动使孩子们妈妈的辛苦，知道感恩母爱，并能用实际行动来回报妈妈的爱，是很好的情感教育活动。

四、以幼儿生日为依托，爱心教育

班里的孩子经常带生日蛋糕来幼儿园，和大家一起庆祝的生日，我就抓住这机会，让孩子明白妈妈把养这么大，多么辛苦，多么易，请妈妈来园跟孩子一起庆祝生日，然后，由孩子亲口跟妈妈说出感谢妈妈的话，或让孩子给妈妈打个电话，说出感谢妈妈的话。记得班里的明明小朋友是离异家庭的孩子，生日那天，明明的妈妈终究抵不住思念，一路风尘仆仆赶来了。当时一见到明明就满眼充满泪水，有的话要讲，但一张口，眼泪像开闸的水直泻而下。明明抱住妈妈边帮妈妈擦着眼泪，边对妈妈说着：妈不哭。孩子们被温馨感人的场面感动，当天的生日歌唱得地深情。

五、以关心弱势群体为依托，体验关爱别人的感受

在的身边，经常会关爱、的人群。如：山区的孩子、因灾难家破人亡的孩子、残疾儿童……对于这样人，更教育孩子关爱。以物质上，更应以精神上关爱。在为四川地震受灾的捐款活动中，孩子们都把的零花钱捐了出来，奉献的一份爱心，给灾区孩子带去了光明和温暖。对于生活智残儿童，更尽力，为此，开展了“小巧手义卖献爱心”活动，孩子们用的小手制作出一件件精美的艺术品，全园孩子把义卖活动所用收入，捐给了六位品学兼优的聋哑儿童。孩子们用的一片爱心来。希望能快乐地学习和生活。
陶行之先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独以心里发出来，才能打动心灵的深处。”让携起手来，用的实际行动去影响感染的孩子，把爱的种子播到的心中，让爱传播到世界的每角落，让的地球充满爱。