学生,浅谈体育教学中如何开展思想情感教育写作策略

：新课程标准要求每个学生都要在德、智、体各全面进展。体育教学在增强体质，提高运动技能和技艺等教学上下功夫，还要积极开展思想情感教育，培养的团队精神，增强组织性、纪律性。在教学中应用的情感去感染学生，在品德影响教育学生，以而使在各全面的进展。
词：热爱；和谐；合作精神；体育道德；思想情感
中图分类号：G632.41 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0065-02
体育教学是整个学校教育的组成。在体育教学中，不但要对学生的知识传授和能力培养，更应对学生思想的沟通。思想交流是影响教学质量的因素，是素质教育的。体育教学除了锻炼学生的体魄外，还能进展学生的智力，推动初中语文教学论文学生良好品质的形成。在教学中应用的情感去感染学生，在品德影响教育学生，以而使在德、智、体各全面的进展。下面我就谈谈体育教学中开展思想教育的感受和做法。
，教师热爱学生，严格要求学生。在思想上把握正确方向，决不迁就、放任自流学生。尤其是对较差、体质较差的学生，要多、和支持。，教师自身要深入学习新课程标准的理念，钻研教材，挖掘新教材思想情感教育因素，并在教学中，努力寻找体育知识与思想情感交流的点。，课下要经常深入到学生的生活中去，学生的思想动态，加强与学生的思想交流、感情沟通，耐心细致地做好学生的思想工作，做学生的良师益友。如何在课堂中渗透思想情感教育呢？我以几入手。

一、课程革新初中英语教学论文，培养合作精神和体育道德

在课程革新初中英语教学论文中，要强调体育活动对于进展学生的社会适应能力的独特作用。经常参与体育活动的学生，其合作和竞争意识、交往能力对他人、集体和社会的关心都会提高，学生在体育活动中所的合作与交往等能力，能迁移到其日常的学习和生活中去，这就教师在体育教学中营造良好、和谐的课堂氛围，采取手段和策略教学论文培养学生的社会适应能力，使学生学会多种途径现代社会中有关体育与健康知识的策略教学论文，使更好的、更地去社会和适应社会。

二、在体育教学中要每位学生

在教学中要教育的公平，要学生的情感生活和情感体验，更为的是去学生道德和人格的养成。在教学中使学生愉悦的情绪体验。如观看奥运历史新闻片、听奥运故事，我国运动健儿为国争光、勇夺金牌的壮丽画面使学生在思想上对体育课，在行动上去参与，以而体育教学，培养学生的爱国情感，增强其体魄和坚强的意志。体育课堂教学是学科知识的传递，更的是人性的培养。教学中潜藏着的道德因素，教师要传授体育健康知识及科学的运动策略教学论文，要在教学中始终学生的思想品德和道德情感教育，在不断增加知识的，使学生具有社会的责任感和感恩之心、同情之心，这样才会塑造完美人生，以而达到身体健康、品质优良的最高境界。

三、把情感态度和价值观评价的

与其他文化课相比较，体育课程健康主线有其特殊的作用小学数学教学论文，这常说的非智力因素的进展。在体育新课程中的五个领域中，有内容是属非智力因素的。和原有体育教学大纲的三项任务相比较，身体进展、心理进展和社会适应中均了非智力因素的进展。内容是：运动中学生的情感、意志、态度、价值观、个性心理特点、运动能力、社会实践能力和创造能力等的进展，它们体育课程中的进展领域，但原有的评价在身体、体质变化、运动能力上评价，有不完善之处。所以在体育与健康教学的评价中应以如下入手。

1.学生自身的兴趣爱好，评价学生学习的情感与态度。

2.以学生的学习与参与态度评价学生学习的情感与态度。学生的参与以如下深思小学英语教学论文：（1）学生参与体育与健康的学习态度。（2）学生参与体育健康学习的。（3）学生参与体育与健康学习的时间及空间。

3.体育小组合作学习中，以学生之间出来的人际联系，来评价学生学习的情感与态度。

4.以学生的生活感受来评价学生学习的情感与态度。

5.以学生的成功感来评价学生学习的情感与态度。

综上所述，把对学生单一评价改为比例评价，把学生的情感和思想教育及体质和能力科学评估，以达到全面进展人、全面塑造人之目的。

四、在教学实践中抓好如下

1.加强队列练习。队列练习要求学生在的口令下完成协调的动作，以而培养其组织性、纪律性和团队主义精神，锻炼反应迅速、动作的准确性和协调一致的能力。对队列练习严格要求，并持之以恒，这样才能收到良好的效果。
2.耐心思想教育。体育教学的特点是以身体活动为特点。学生各自的身体素质、体能和意志不同，在练习中，有的学存活在着畏难的情绪。所以在教学中老师循循善诱的引导，学生不断反复的练习，才一点一点地克服困难，自信，然后才培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质，使学生感受到“世上无难事，只怕用心人”的含义。
3.精心设计体育游戏。体育游戏是学生最喜爱的综合性的体育活动，如“丢沙包”游戏，能进展学生击打和躲避能力，更能使发扬团队精神，做到互相协作、团结一致。又如做“集体跳绳”游戏，则既锻炼了学生的机智灵活性，又培养了团结负责的优良品质。游戏的手段不同，其所受思想教育要求也不同，教师应有目的、有选择地挑选游戏来对学生优良的品德教育。
4.思想情感教育只导不管。体育教学中要抓住常规教学，思想情感教育只导不管，只停留在口头上而实际行动。当学生有不良时，应给予启发疏导，浅析利弊得失和危害，以提高学生的认识。工作要耐心，一次不行那就二次、三次。还要与学生的实际情况相，坚持严格地、耐心地、持之以恒地做疏导工作。
在体育教学中，要让学生受到情的感染、爱的激励、美的享受，也使的思想不断完善。让在中发扬成绩，在微笑中认识，在激励与期待中增强信心，不断焕发前进的力量，使情感教育和思想教育在学校的教育中发挥更大的作用。