幼儿,发挥小城镇自然资源美育途径

幼儿的手工教育活动是教师引导幼儿发挥的想象力与创造力，用动手操作简单工具，对形态的具有可变性的物质加工、改造，制作出占有空间的、可视的、可触摸的多种艺术的教育活动。但对生活在小城镇及广大农村的儿童，要开展像大城市幼儿园的手工教学活动，的来源受到了限制。以事幼教工作20多年来，在探讨小城镇及农村美育的途径。多年的教学实践，平时的经验，瓜果、蔬菜、秸秆、茎皮等这些自然有使用价值，它们是美育教学活动中取之不尽，用之不竭的独特。
瓜果、蔬菜、秸秆、茎皮等手工制作，它的独特体现在它自然的形状、自然的颜色、自然的纹理图案等自然属性。把这些的独特性，就制作成可爱的动物、生动的人物及漂亮的建筑物等。组织幼儿开展这些小制作活动，是一件非常有作用小学数学教学论文的事情。它既了小城镇幼儿的生活，也陶冶了的审美情趣。，开展以瓜果、蔬菜等手工制作的教学活动是在小城镇幼儿中美育的途径。
一、独特性
⒈种类繁多，形状各异
大自然是多彩的。农作物的种子、根、茎、叶、果实的皮、瓠等在小城镇随处，唾手可得。如：南瓜、黄瓜、香瓜、茄子、苹果、梨子、桃子、李子、青菜、萝卜、菠萝、西红柿、洋葱头、蚕豆、豌豆、高粱秆、麦秆、花生等等。这些瓜、果、蔬菜等都有独特的形状，即使是南瓜，也有大小、圆扁、长短、弯曲等造型的不同。
⒉ 颜色，纹理图案独特
常见的有红色的苹果、西红柿、红萝卜等，有粉红色的桃子、洋葱头等，有的鸭梨、橙子等，有绿色的青菜、丝瓜等，有紫色的茄子、蛇果等，有黑色的木瓜和白色的香瓜等等。即使是水果的颜色也有浓淡、深浅之分，它们自然的颜色是多彩的。瓜果的纹理也很独特，：哈密瓜、荔枝、菠萝、毛丹果，它们表皮上的纹理图案复杂独特。
瓜果等的自然形状、颜色和纹理图案，巧妙构思，制作成生动可爱、色泽自情趣的人物、动物，交通工具及建筑物等。创意制作，能让幼儿在美的享受的，感受到运用的灵活性和多样化，它较之于一般性的手工制作选材面更广，制作策略教学论文更为简单快捷，艺术效果独具特点，更加地激发儿童的创造体现，的想象力，在趣味的制作中提高审美、选材的能力和手工制作技能。

二、选材与造型

⒈巧妙自然形状塑造
对于幼儿来说，自然形状塑造更为简单和安全，所用时间短、见效快，于推动初中语文教学论文思维的进展。如用蚕豆、豌豆制作青蛙、长颈鹿和小人，用花生一颗颗串联做成项链，用花生壳、鸭梨等制作小鸡、小鸭，还做成小船，用萝卜做成小老鼠、小猪，用土豆、桃子做成人物，还可用土豆插火柴棍做成刺猬等等。
⒉色彩花纹图案
这些大量使用颜色，瓜果蔬菜的天然色彩、花纹图案，鲜明。譬如粉红色的桃子作亚洲人或欧洲人的，黑色的罗汉果或的土豆作非洲人的，绿白花纹的哈密瓜、小南瓜作青蛙，长满绒毛的毛丹果作雉鸟、猴子、熊等使得这些绒毛动物非常可爱，雪白的葱头、玉米须作老人的胡须，使之逼真。
这些自然资源的特点，曾带领且参与幼儿园教师自制的教玩具《动物之家》获湖南省自制教玩具比赛一等奖，且图片刊登在《湖南教育》杂志上，辅导的幼儿自制教具《农家小院》获湖南省一等奖。这些足以证明发挥小城镇自然资源的特点，也能达到很好的教学效果。
美国有一位专家说过:“儿童，像用竹竿当马那样来玩的，才是创造性的玩具。”小城镇及农村幼儿园完全不必要模仿大城市幼儿花的钱，去购买高档的玩具和游戏的做法。农村小城镇幼儿教师只需在活动前选择大量的物品给幼儿游戏，在活动中，指导幼儿大胆地想象，自由自在地玩耍。生活在小城镇及农村的幼儿同样会插上想象的翅膀，在不知不觉中唤起求知的，萌发出创造的火花。
（作者单位：湖南省武冈市幼儿园）