教师,论师德师风在高校教师队伍建设中重要量写作策略

摘要：教师传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，影响人类未来，被誉为是人类灵魂的工程师。高校教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。那么怎样做一名称职的高校教师呢？这是老生常谈，却又不得不谈。本文结合师德师风建设理由，提出了合格高校教师应具备的几个主要方面，与广大教师共勉。
关键词：高校教师 师德师风 建设
教师是学校教育的主导力量，是直接面向学生开展教学工作的第一线人员，作为“人类灵魂的工程师”，高校教师职业道德的高低直接影响到学生的培养质量，乃至影响到党的教育方针的全面贯彻执行。
1 高校师德师风建设的重要作用小学数学教学论文
师德是指教师在教育活动过程中所形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范、道德品质及职业精神，是通过教师在教学活动和日常生活中体现出来的。教师的师德师风直接联系到学生的健康成长成才，联系到国家的前途和民族的未来。“学高为师，德高为范”，高校教师只有具备了高尚的人格魅力和崇高的职业道德，才能在学生中成为典范和榜样。
1．1 教师的职业特点决定教师必须具有良好的师德师风。大教育家、思想家孔子说过：“政者正己，其身正，不令而以；身不正，虽令不以。”师德师风好的教师，往往都具有较强的人格魅力，他们在日常活动中具备职业意识，遵守职业道德规范，有良好的职业习惯，在思想、学习和生活等方面都能给学生树立榜样，他们在潜移默化中影响着学生的世界观、价值观和人生观，起着为人师表的作用，教书、育人两者是同步的，教师必须对每个学生负责。
1．2 良好的师德师风是搞好学风建设的基础。师德师风和学风都是学校常抓不懈的永恒课题，它们是学校存活和进展的保证。师德师风决定着学校的学风校风，教师的思想政治素质决定着德育水平；要加强和改善大学德育，必须以师德教育和建设这个源头抓起。我们的教育理念是“教书育人、与人为本，德智体美、德育先行”，这就必定教育论文要求教师要以德立教、德识相长。教师自觉承担提高教学质量的责任，严谨治学、精心教学、潜心钻研、严守学术道德等等，这些高尚的作风都会影响到学生健康成长，调动学生学习的积极性。
2 高校教师在教育教学工作中有着的理由
在社会的转型期，各种思想和文化相互碰撞，高校教师的价值观念也不同程度地受到冲击和影响。笔者通过走访部分大学教师发现，目前，部分高校教师有着着道德失范的现象。
2．1 教学方面。高校教师的工作是以自己的学识、情感和灵魂塑造人，用自己良好的道德行为影响、启迪和感化学生的心灵。然而，有部分高校教师的教书育人意识却越来越淡薄，他们把眼光放在了经济利益方面，缺乏进取精神，不能与时俱进，没有用良好的道德行为去感化和教育学生，平时体现过于散漫，对教师职业道德规范不能严格遵守，他们把“教书”当做唯一任务，至于“育人”就不当回事了。
2．2 科学探讨方面。师德师风建设的重要内容之一就是学术道德建设。但是目前很多高校往往忽视了教师的学术道德建设。其结果是，为了完成学校赋予的科研任务或是为了评定职称，部分高校教师以浮躁的心态来对待科研工作，只注重表面东西，缺乏扎扎实实的刻苦钻研精神，没有严谨的学术态度，导致高校学术失范现象层出不穷。有的高校教师为了功名利禄，不惜违背科学探讨的基本道德规范，在科研数据上弄虚作假，欺骗他人，学术完全功利化。
2．3 学生引导方面。教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都直接或间接地影响到学生心灵的成长。然而，许多教师至今还未意识到这一点，以至对学生心灵的关怀一直以来漠然处之，甚至恶言恶行，对学生造成一定程度的心灵伤害，教师本人却毫无察觉。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。另外，也有一些客观理由导致对学生的指导不够到位。例如，随着大学城的建立，许多高校搬迁到离教师住地较远的地方，教师疲于奔波，上课即来下课便走，没有和学生深入交流和沟通的时间，对学生的指导自然不能完全到位，给予学生的关爱也严重不足。
2.4 自身素养的提高方面。近几年的调查显示，老一辈教师那种认真踏实、孜孜不倦的工作态度以及不求索取、乐于奉献的精神在校园里越来越少见，取而代之的是关注工作条件的好坏，个人待遇怎么样等等，至于学识素养、个人修养如何，考虑者甚少。例如，在校园里不难看见，少数教师不注重自身修养的提高，常常仪表不整，举止粗俗，不注意自己的言论，态度过激。
3 如何做一名称职的高校教师
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。高校教师尤其如此。高校教师如果真正做到了“教书育人，为人师表”，就是一名称职的教师，这是师德师风所包含的内容。
3．1 树立良好的师德形象。教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。高校教师育人，单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师，就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。林崇德、孟二冬、方永刚等高校优秀教师的模范事迹，极大启发和深深感染着教师，长久影响教师的思想和行为。所以，高校要引导教师以先进人物为榜样，取长补短，树立爱岗敬业、乐于奉献、刻苦钻研、以严执教、锐意革新、教书育人、学为人师、行为示范等职业美德，提高师德师风修养水平。
3．2 规范文明行为。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长，因为学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，以小事做起，以自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
3．3 勤奋学习专业知识。高校教师要注重提高自身业务素质。当今时代是一个终身学习时代，网络对教育影响不断增大，学生获取知识渠道已由单一线形结构而变得更加多方位、立体化。“弟不必不如师，师不必贤于弟子”，学生某些方面知识可能超过老师，教师只有不断勤奋学习各方面知识，才能满足教学需要，才不会落后于时代和学生。
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