写作,提高中学生英语写作能力之我见

【摘要】中学英语“听、说、读、写”四项基本技能中要求较高的是中学生的写作能力。然而，目前的中学英语写作仍是教学较为薄弱的环节。面对目前状况，结合自己多年的中学英语教学经验，本人以重视写作教学、注重写法指导、关注写作基础、关注写作练习、培养写作兴趣等方面谈谈怎样提高中学生的英语写作能力。
【关键词】中学生；英语学习；写作能力
随着新课程革新初中英语教学论文的不断深入，提高中学生在英语学习过程中听、说、读、写能力势在必行。听、说、读力能在教学中很容易渗透和传授，也容易把握和提高，而写的能力有些欠缺，甚至出现了“听到写作就心烦”的现象。中学生在写作时总感到有些难度，总是要出现一些难以避开的差错，许多学生的英语成绩不理想大多由于写作水平低下造成的，因此，提高中学生的写作能力很有必要。并且经常练习写作可以巩固和进展听、说能力，还可以提高阅读能力。那么，怎样提高中学生的英语写作能力呢？下面，本人主要以以下几方面探讨怎样提高中学生的英语写作能力。

一、注重写法指导，培养写作技艺

在学生进行初次写作之前，教师应对学生进行写作策略教学论文指导和告知学生注意以下一些：首先，要让学生认真审题，看清楚、弄明白写作要求。写作要求对中学生进行写作训练很关键。第二，考虑用哪种时态。有时在一段话中，需要用几种不同的时态。第三，根据要求或提示组织句子，注意选词要准确，要写地道的英语。第四，书写要清楚、整洁、规范、正确。第五，写完后，要注意检查时态、单词书写、语法等是否正确。以上五点是中学生在写作时必须注意的，特别是时态的选择和正确运用。此外，还要让学生明白写作和其他笔头练习，如造句、填空、英汉互译等有很大的差别。写作要有一定的中心内容，表达清楚且完整的思想。在写作中，要求学生注意运用写作技艺，根据自己的生活、学习、知识的积累去构建文章。“临渊羡鱼，不如归而结网”，只有勤写多练，不断地用笔耕耘，熟练地驾驭文字，才能写出优秀的文章。

二、关注写作基础，训练写作技能

写作应以基础抓起，以词、句开始练起，通过口头、笔头造句，模仿课本做替换练习等策略教学论文来训练学生的写作技能。例如：以“Talking about School Subjects”为话题进行书面表达，教师可将单词、词组套入以下句型，并让学生学会运用：“I do well in _____/I am good at_____/I am interested in_____/I like_____/I enjoy_____”等。教师应重视教材中的单词和句型的学习，引导学生以对单个句型的掌握，逐步过渡到多种句型的混合运用，直到学生能连贯自如地表达思想。一句多译、句型转换等是书面表达的练习途径和关键，如：Li Ming Likes English best；Li Ming likes English better than any other subjects；Li Ming’s forite subject is English；English is LiMing’s forite等。

三、重视写作教学，加强写作训练

对教师而言，英语写作教学是一件繁重且耗时的工作，教师应根据新课标的要求，以高度的责任感对学生进行写作引导，在教学中以实际出发，对学生进行低起点、小步子、容量适中、快速反馈训练。学生在进行写作前，教师不但要提供各种文体的范文供学生学习，而且要讲明各种文体的要求，如日记、便条、书信、通知的格式等，并给予必要的提示。每次发完材料，教师可与学生一起写作。规定时间一到，学生立即停笔，听教师读范文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达。学生在经过一阵紧张的思维与写作之后，及时听到一篇比较规范的短文，比较一下自己的习作，可初步衡量出自己写作的准确度，及时查出并纠正习作中的错误。而且，也可以通过缩写、改写、仿写教材中优秀的课文来加强学生的写作训练，进一步提高他们的写作能力。

四、关注写作练习，提高写作技能

中学生英语写作能力的提高，不仅需要在课堂上加强引导和训练，课后练习也要特别重视，毕竟课堂40分钟的时间是有限的。所以，要充分利用同步训练及其它课外辅导书，有选择、有目的的加强练习。另外，还要培养学生用英语在课后写日记、写信、写读后感等习惯，提高学生的英语写作能力。

五、培养写作兴趣，渗透写作练习

为了培养学生的写作兴趣，可以组织课外兴趣写作小组，引导他们进行课外阅读或拿出一篇学生的习作让大家讨论并提出修改意见。还可以进行写作比赛，比赛后，评出一、二、三等奖，对于获奖的同学要予以表彰，并把获奖习作贴在教室里，供其他学生学习。这样，获奖的学生会更加热爱写作，其他学生也会受其感染而对写作产生兴趣，使学生的写作能力在轻松、愉快、积极的氛围中有所提高。
总之，要使中学生写作能力提高，教师应根据新课程标准的要求，适应现代教育的实际需要，以基础开始，不仅需要在课堂教学中加强训练，课后的练习与巩固也是非常重要的，但最重要的还要让学生掌握写作策略教学论文，培养他们的写作兴趣。只要我们实事求是、求真务实、对症下药，就能提高中学生的认识水平，以及熟练运用所学英语的能力，进而提高他们的英语写作能力。
参考文献：
杜金榜.以学生英语写作错误看写作教学[J].外语教学，2001（2）.
谢幼娟.浅论中学生写作能力的培养和提高[J].广西教育学院学报，2004.