学生,浅谈语文教师语言艺术

语文学科同其他学科有很大的区别，它“是最的交际工具，是人类文化的组成。工具性与人文性的统一，是语文课程的特点。”在语文课堂教学中，使这两种特性得以完美地在一起的，便是教师规范优美的课堂教学语言。教师的语言是在教学实践中逐步形成的教育教学的职业语言。教师的教学效果，在很大上取决于语言的表达能力，这就对教师的语言修养了很高的要求。以某种作用小学数学教学论文上说，语文课堂教学艺术是语文教师的语言艺术。语文教师的语言艺术以。

一、准确性，或称之为科学性

教学语言的特点，语文教学最和最起码的要求。“师者，传道授业解惑也。”教师的表达不准确，则必定教育论文表达出蕴含于课文情感，有时会歧义，造成学生理解的失误或产生新的疑点。，无论是浅析课文，还是评讲作文，无论是主题，还是归纳技艺，都一语，切中肯綮，让学生豁然开朗，恰如拨开迷雾见日月。而要做到这点，语文教师对所讲的内容有精辟的见解，对知识点有深入的探讨。用你的精辟与深入轻轻捅破学生理解和感悟隔膜，让学生一片洞明之境，去享受明媚的阳光。讲解《风筝》，学生大都能感受到笼罩全篇的浓浓的“悲哀”，但眼前的“我”因“小时候精神虐杀”的一幕而补过的“悲哀”，我在准确深入的浅析中，循循善诱，引导学生深刻地感受“我”对儿童教育制度的“悲哀”，对儿童精神被虐杀而不自知的深沉感慨，以而更准确地把握了文章情感。
二、感染性
语文课吸引学生的目光和力，学生的兴趣，调动学生的积极性，除了教师本身的业务素质外，授课语言的感染力是。
，教师的语言四射。
声音平板、上用音调上到底的课，会使学生寡淡如水，会昏昏欲睡，更不用说提起学生学习语文的兴趣了。即使学生有那么一点点兴趣，也会在氛围中消失殆尽。而同样的内容，不同的语调，使之四射，则教与学的效果显著不同。比如，《岳阳楼记》我用有感情的语言诵读，时而激越，时而平缓，让学生沉浸在情境之中。实践证明，的语言能吸引学生的力，能在人的脑皮层上留下较深的印痕，记忆也就能巩固而持久。更的是，它能潜移默化地影响学生，使学生在平时的交际中也能“表情和语气”，“说话有感染力和说服力。”，语文教师应尽量使的语言绘声绘色，讲人如见其人，讲事如临其境，讲物栩栩如生，讲景历历在目。以而使学生精神饱满，兴趣盎然，达到提高课堂教学效果的目的。
，教师的语言挑动人心。
挑动人心的语言是教师激励学生的手段。我现任教的七年级的学生，刚以小学走进来，自觉学习和学习的良好习惯形成，是不喜欢查词典，生字的注音常常是想当然。为了学生克服陋习，我常在课堂上用这样的话去挑动：“看谁查词典的速度最快？”“哪一位同学最先查出来，就把你的劳动成果展示在黑板上”“这篇课文中有生字或不常用的字，有同学提前预习了，能告诉大家这些字的读音吗？”是此言一出，下面马上是一片学生翻动词典时的“哗哗”声。久而久之，绝数学生转变初中数学教学论文了生字注音时想当然的坏毛病，还养成了提前预习课文的良好习惯。预习到位，上课时的出色体现受到了同学的仰慕、老师的赞许，更加激发了学生学习语文学科的兴趣。
再次，教师的语言文采飞扬。
新课标，“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。”学生语文素养的提高，很大上取决于教师的文学修养。一名语文教师，周身应弥漫着浓郁的书卷气息。所谓“轻拢慢捻皆成妙曲，信笔涂抹皆成妙文。”试想，语文教师满腹经纶、才华横溢，在授课时宏论滔滔、妙语连珠，学生也必定会是如沐春风、如饮甘醇。而要达到效果，就教师有较高的学识素养及宽阔的视野，在课堂上能课文内容旁征博引，吟诗诵词，讲述典故。这样既拓展了学习内容，又启迪学生思路，增强课文学习的知识性和文学性，以而激发起学生的好奇心和求知欲。
三、趣味性
优秀的语文教师无不具有含蓄幽默的语言风格。譬如，对违反课堂纪律的学生按时完成学习任务的学生，是直言不讳地去批评还是以其他方式去让学生认识到错误？我的学生是班上的小体育健将，但在课堂上太喜欢开小差。有一次，他在下面玩得正起劲，我故意点他回答了非常简单的理由，并及时表扬了他：“你真棒，我你在课堂上会和在运动场上同样出色。”学生听出了我的言外之意，当时脸红了。后来，他在课堂上果真体现非常好。含蓄的批评，更好地达到教育目的。除含蓄外，幽默的语言也有助于吸引学生，活跃课堂气氛。前苏联教育家斯雅特洛夫说：“教育家最的、位的助手是幽默。”平时的授课中我力求语言幽默风趣。讲读《春天》，我让学生描述生活春天，有一学生就说到春天百花盛开，有粉红的桃花，雪白的李子花，金黄的油菜花，还有满山遍野的野菊花。我笑着纠正：“都希望能你培育出的春天开放的野菊花。”一言既出，全场欢笑雀跃，后来的课都处在轻松愉快的氛围之中。教师的风趣幽默极大地调动了学生的热情。
语言是一门科学，更是一门艺术。教师工作是创造性的劳动，在教师工作的每领域，都语言去沟通，，语言是教师的生命，要使生命充满活力，使语文教学焕发出勃勃生机，语文教师就以渊博的学识来的语言，以饱满的热情去飞扬的语言。