高中数学,浅谈诱思导学在高中数学教学中运用写作策略

随着新课程革新初中英语教学论文的不断深入，探讨性学习的革新初中英语教学论文理念要求高中数学教学应该建立起新的教学进展方式，以而全面培养学生的逻辑思维和革新能力以提高其综合素质。
教学方式 数学思维 革新意识
随着新课程革新初中英语教学论文的不断深入，探讨性学习的革新初中英语教学论文理念要求高中数学教学应该建立起新的教学进展方式，以而全面培养学生的逻辑思维和革新能力以提高其综合素质。作为新课程革新初中英语教学论文的前沿阵地，人民教育出版社出版的教材是符合新课程理念要求的。但是，通过调查浅析，尤其以近年的高考答卷卷面情况及成绩来看，现在大部分高中生对教材中所蕴含的内容的学习普遍感到吃力，效率低下。如何转变初中数学教学论文这一目前状况而全面培养学生的数学思想、数学逻辑思维和革新能力以提高其综合素质是一个亟待解决的议题。

一、什么是诱思导学

《论语》有云：学而不思则罔，思而不学则殆。思与学的重要量可见一斑。为了转变初中数学教学论文当前我校高中数学教学的目前状况而实现新课程革新初中英语教学论文的目标。高中数学教学若要达成培养学生数学逻辑思维和革新意识这一目标，作为高中数学教师，有必要在教学中运用诱思导学。
所谓诱思导学，是指在新课程理念的指引下，对教学中两大“利益”博弈主角——教师与学生进行全方位浅析掌控，进而诱使学生发散思维、开发创造潜能，引导其学习知识而主动培养起数学思想，善于运用数学逻辑思维、革新思维以解决生活中数学理由的一种特殊的教学策略教学论文。

1.“诱思”其义，涵盖双层含义

（1）诱思是指诱导学生发散思维
在传统的“应试教育”这一指挥棒的指示导向下，学生看理由、想理由的角度被“禁锢”至同一角度。许多教师为了促就升学率的拔高，片面认为将“标准答案”输送予以学生而使其答卷“清一色”化便是最高教学境界。殊不知，这严重扼杀了学生以不同角度去看待同一理由的能力。由此可见，在教学中，诱导学生思维发散是极其重要的。
（2）诱思是指诱发学生深思小学英语教学论文理由的潜能而使其革新能力得以大幅度提高
当下，革新意识培养在当前高中数学教学中的缺失已严重制约了学生综合素质的提高。诱发学生深思小学英语教学论文理由的潜能而大力提高其革新能力既能达到其“应试”能力增强这一目标，又能达到其“素质”能力培养这一目的，更能激发课堂教学活力而使数学教学生动活泼化。因此，诱思在高中数学教学中是不可或缺的。

2.“导学”

“导”者，引导、导向也，“学”者，学习、思齐也。“导学”便是指教师引导学生学习而使其向善。在传统教学中，教师所做的向来是授生以鱼，而非授生以渔，并且以未予学生以真正导学，而仅以字面上“欺骗、欺诈”式地对其进行导学。因此，导学在教学中也是不可偏废的，而且要以本质上去完成其内涵展现。再言之，人民教育出版社出版的教材的这套教材中蕴含了许多重要的人文价值。广大教师应该注意在教学中渗入数学文化思想以达到相应教育目标。
我们知道，数学源于生活，又服务于生活。例如，“鸡笼理由”，源于生活，又有效地用方程组解决了实际理由；数学使生活更美丽：如“黄金分割”的运用。华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”因此，高中数学教学，要紧密联系学生的生活实际，运用诱思导学，以学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生学会以数学的角度去观察事物，深思小学英语教学论文理由而激发起对数学学习的兴趣。

二、教师应如何运用诱思导学

谈及如何在高中数学教学中运用诱思导学这一策略教学论文，与论高中数学教学的革新思路可谓有异曲同工之妙。

1.转变传统高中数学教学理念

诱思导学作为以新课程理念为依据与指引的一种教学思路，其与传统教学中单一的“传授——接受”方式是相对的。要对其加以妥善运用，就必须得先以本质上转变传统教学理念而方能“吐故纳新”。

2.在高中数学教学中注入情感

罗伯特?杰维斯认为，一个要采取理智行动，必须预测其他人怎样行动。因此，作为一名高中数学教师，若要想做出“理智的行动”——运用诱思导学，就必须要考虑并预测学生会做出何种反映，这就要求教师要在教学中注入情感。因为积极的情感是人一切活动强有力的发动机和鼓舞者，是教学成功的催化剂。而“缺情”正是目前高中数学教学中普遍有着的一大突出理由，也是制约教学水平提高以及学生吸收教材中知识能力提升的“玄关”。因此，要做到诱思导学，教师必须要懂得在在数学教学中注入情感。

3.革新教学方式策略教学论文将诱思导学注入高中数学教学的方方面面

阿诺德?沃尔弗斯认为，外部的强制性越强，人们的行为就越趋一致。在传统高中数学教学中，由于“应试教育”依旧占着支配指挥地位，故而强制性日益增强而权威性依旧有着。显然，这就必定教育论文导致了广大高中数学教师们教理教法更加趋向一致性而造成教学陷入单一、枯燥乏味之境。要解决这一理由，就必须要将诱思导学这一策略教学论文细化而融入教学方式策略教学论文的革新之中。其一，变“传授型”教学方式为“教师——学生”师生互动式教学方式；其二，变“大一统”教学方式为个性进展方式；其三，变“演讲说教式”教学方式为“质疑——解疑”教学方式；其四，变单一的枯燥的课内教学为课内外教学相结合；其五，加强不同学科之间的交叉渗透。新疆师范大学马岳勇教授曾指出，面对中学教学目前状况，我们需要去感悟课程与教学，需要去反思我们的传统教学……是的，我们需要感悟、需要反思，需要去革新我们的教学方式策略教学论文，只有如此，我们才能将诱思导学这一策略教学论文真正运用到教学中去而达实效。

4.高中数学教师有必要提高自身的素质

高中数学教师在教学中要运用起诱思导学，关键而核心的环节在于教师自身素质的提高。应素质教育要求与新课程革新初中英语教学论文理念指引，广大高中数学教师应具备较强的综合素质：其一，应具有前沿的思想观念，要敢于开拓进取，勇于革新；其二，应转变观念，有较高的人格魅力；其三，应具有较强的社会活动与组织能力。著名教育家陶行知先生认为，教育、教学应做到“教学做合一”。因此，诱思导学能否得以真正运用，教师是关键核心环节的主角。教师只促使自己自身综合素质不断提高，才能使得诱思导学在教学中切合现实实际而得以运用。
三、结语
总而言之，为了适应素质教育与新课程革新初中英语教学论文理念的要求，为了转变初中数学教学论文当前的高中数学教学目前状况，广大高中数学教师应当紧密联系学生的生活实际，运用诱思导学这一策略教学论新传统教学方式策略教学论文以建立起新的教学进展方式，以而全面培养学生的数学逻辑思维和革新能力，推动初中语文教学论文学生的全面进展而提高其综合素质。
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