图式论述与英语新闻听力教学

目前,无论在专业英语或大学英语的听力教学中,都十分夸大|教学论文网|收听英语新闻广播。英语新闻已成为整个听力教学中必不可少的部分。英语新闻给广大英语学习者提供了一个学习外语的很好的机会。英语新闻内容丰富并且易于得到。收听这些新闻不仅能够提高学习者的发音、语调,还能够帮助他们了解世界上发生的大事,开阔他们的视野。然而,不论是对学生的学和老师的教来说,英语新闻听力都是一个困难。本文笔者试图将图式理论应用于英语新闻听力中,以期克服这一困难,提高学生的听力水平。本文首先对图式理论和听力的研究进行了回顾。然后从三种图式的角度分析了新闻听力的特点,最后通过调查问卷和访谈的形式找出了学生和老师在新闻听力中存在的问题并结合图式理论给出了提高新闻听力的建议。本文主要试图回答以下问题：学生和老师在英语新闻听力中的困难是什么?图示理论对于英语新闻听力的影响是什么?学生如何利用三种图示提高他们的英语新闻听力水平?本研究通过问卷和访谈两种方式收集数据,参加问卷的是泰山学院英语专业2009级的130名大二学生。其结果表明了学生听不懂英语新闻听力主要是由于缺乏相关的图式。笔者分析了其中原因,并提出了帮助学生提高英语新闻听力水平的建议。【关键词】：英语新闻听力语言图式内容图式形式图式
【论文提纲】：Abstract8-10摘要10-11ListofAbbreviations11-12ChapterOneIntroduction12-141.1TheImportanceofNewsListening121.2TheSignificanceoftheStudy12-131.3OverviewoftheThesis13-14ChapterTwoLiteratureReview14-292.1SchemaTheory14-192.1.1AnOverviewoftheSchemaTheory14-152.1.2TheDefinitionsofSchemata15-172.1.3ClassificationofSchemata17-182.1.4LimitationsofSchemaTheory18-192.2LiteratureReviewonListening19-262.2.1ThePreviousStudyonListening19-202.2.2ListeningComprehension20-212.2.2.1DefinitionofListeningComprehension20-212.2.2.2NatureofListeningComprehension212.2.3ListeningProcess21-262.2.3.1Bottom-upProcessing21-242.2.3.2Top-downProcessing24-252.2.3.3InteractiveProcessing25-262.3TheapplicationofSchemaTheorytoListening26-29ChapterCollegeEnglishNewsListeningandThreeSchemata29-363.1TheDefinitionofNews293.2ThreeSchematainEnglishNewsListening29-363.2.1LinguisticSchema29-323.2.1.1UseofSmallandConcreteWords303.2.1.2UseofNewWords303.2.1.3Loanwords303.2.1.4UsingtheAbbreviations30-323.2.1.5FashionableWordsinEnglishNews323.2.1.6FrequentlyUsedtensesandAspects323.2.2ContentSchema32-333.2.3FormalSchema33-36ChapterFourAnExperimentalStudyonEnglishNewsListening36-424.1ResearchObjective364.2Subjects364.3Instruments36-374.4ResultsandDiscussionsoftheQuestionnaireandtheInterview37-42ChapterFiveConclusion42-535.1MajorFindings42-455.1.1PoorLinguisticAbility42-435.1.1.1PoorPhoneticKnoweldge42-435.1.1.2LackingaLargeScaleofVocabulary435.1.2DeficientSchemaPreparationandBackgroundInformation43-445.1.2.1LackingSchemaPreparation43-445.1.2.2LackingBackgroundInformation445.1.sychologicalObstacle44-455.2TheLimitationsoftheStudy455.3TheImplicationortheteachingofcollegeEnglishNewsListening45-535.3.1ImprovingStudent'sLinguisticAbility45-475.3.1.1KnowingthePhoneticDifferenceandOvercomingthePhoneticObstacle465.3.1.2MemorizingtheNewsVocabulary46-475.3.2HingGenerousBackgroundInformation47-495.3.2.1MasteringtheNewsStructureandUnderstandingtheNewsLead485.3.2.2GraspingtheCharacteristicsofVariousTypesofInformation48-495.3.3EncouragingStudentstoUsetheStrategyofGuessing49-505.3.3.1GuessingfromtheNewsLead495.3.3.2GuessingfromtheKeyWords49-505.3.3.3GuessingfromDiscourseMarkers505.3.4IntensiveListening,ExtensiveListening,andStenography50-515.3.5ListeningtoEnglishNewromtheEasytotheDifficult515.3.6HingGoodPsychologicalQuality51-53Bibliography53-57AppendixⅠ57-59AppendixⅡ59-60Acknowledgements60-61Publications61-62学位论文评阅及答辩情况表62