父母,浅谈小学生公民意识中养成教育培养写作

目前的孩子几乎都是独生子女，家长们都十分重视孩子的学习成绩，为了不耽误孩子的学习时间，不让孩子做任何家务，养成孩子饭来张口、衣来伸手、怕苦怕累的不良习惯，致使学生的养成教育较为缺失。不少学生认为享受父母的关心照顾是理所当然的，他们只知道接受爱，不懂得关心体贴父母，跟长辈说话不讲礼貌，更不懂得要报答父母的养育之恩。面对养成教育的新理由，再使用过去的老思想、老办法已经很难解决传授知识和学生德育养成之间的实际矛盾冲突。我认为养成教育的培养关键是在孩子的儿童时期就培养他们良好的行为习惯和思想品德，推动初中语文教学论文其全面进展。《小学品德课程标准》中“家庭生活中的道德规范”要求学生“孝敬父母，尊敬长辈”和“正确处理与长辈间的联系”。为了完成这个教学任务，我在教学教程中设计了四个步骤：“我知我家”—“我爱我家”—“我谢我家”—“我夸我家”，取得了很好的教育效果。

一、“我知我家”

“家”是什么？在教学活动过程中，我引导学生用自己的语言，特别是用有亲身感受的话来表达自己的见解。如“家”是一棵遮风挡雨的大树；“家”是一个温暖的避风港；“家”是一把伞……然后让学生说出其道理。因为这本身就是学生体验的过程，让学生知道，人人有家，家各不同，并通过教材简要地介绍家庭结构的演化以及几种常见的家庭类型。这样，有针对性地对学生进行正视现实、爱自己的父母的教育，打消他们在同学中对父母攀比的心理，甚至嫌弃自己的父母的念头。我还要求学生辩证地看待家境的作用，引导学生发挥优势、发扬自强精神，避开消极因素的影响；培养学生的主体意识、平等意识，不能因为家境的差别而自傲或者自卑。这让学生真切感受到家庭的温暖，感受到父母的辛劳，增强对家庭的责任感。并且我还教育他们要继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质。

二、“我爱我家”

学生对自己童年的事是非常感兴趣的。根据学生这一特点，我布置了一次家庭作业——“听妈妈讲那过去的事情”。设计这一母子活动的目的，在于让学生通过美好回忆，感受到家庭的温馨，感受到父母对自己的呵护，感受到与父母亲密无间的亲情；感受到父母对子女的无私奉献。这种心灵的感悟能让学生感受到原来未曾注意的东西，也是丰富学生情感、推动初中语文教学论文良知进展的重要环节。在感受的同时，我开展了“学生给父母写寄言”“学生和父母说说心里话”等活动。这是一次亲情互动的有益活动。在活动中，我注意展示学生的才气，强调写出自己的真实情感体验，避开说空话、说假话来应付，引导学生把自己的决心和打算反映出来，发挥家长的作用。

三、“我谢我家”

在“我谢我家”这一步骤中，首先，我由歌曲《一封家书》引出同学们讲妈妈关心自己的故事，提出理由——父母无微不至地关心我们的成长，我们应该怎样报答他们呢？然后，我组织学生讨论，让学生自己亲身感受到自己要在身体上关心父母，在精神上安慰父母，并能正确处理好与长辈之间的联系。学生由此真正体验出父母对子女的一片苦心，说明父母理应得到爱的回报。在引导学生体验父母爱心的同时，我注重激发学生的进取心。其次，我明白地告诉学生：孝亲敬长是我们的天职，并介绍了古今两个孝敬父母的例子，意在给学生树立榜样，激发其孝心和孝行。我在教学中还提醒学生孝敬父母要落实到具体行动之中，制定孝亲敬长的小计划，以小事做起。这既有利于巩固所学知识，更有利于达到教育教学的目标和效果。

四、“我夸我家”

学生生活在一个温馨、和睦的家庭中是幸福的，美满的。他们有无数的歌要赞美家，于是，在组织的主题班会《谁不说俺的家庭好》中，我邀请了家长一起参加这次主题班会，主题班会上学生千言万语汇成了最质朴的一句话：感谢父母的养育之恩！
是呀，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈开人生的第一步，在甜甜的儿歌声中入睡，在无微不至的关怀中成长，灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜，读书升学花费了父母多少心血，立业成家铺垫着父母多少艰辛。可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血，如果人类应该有爱，那么首先应该爱自己的父母，其次才能谈到爱他人，爱集体，爱社会，爱祖国……
通过这一系列的教育活动，学生知道了孝敬父母是中华民族的传统美德，是当代公民的道德义务和法定义务，是做人的本分，是天经地义的。好学生是夸出来的，学生做得很好了，达到了养成教育的效果了，我就适时地表扬激励他们。学生有了成就感之后，就会用高标准要求自己，不断推动初中语文教学论文其健康成长。
（作者单位：江苏省高邮市第一小学）