学校,素质教育繁花似锦写作策略

就在五年前，临川八小还是临川区薄弱学校的代名词，生源流失严重，全校只有学生500多人，相当于一些同类学校的一个年级；办学环境较差，7栋教学及生活用房中，危房就占了4栋，教学器材匮乏，音乐器材中最高档的就是一台断了腿的踏风琴；师资力量薄弱，40多名教师平均年龄超过45岁，无专职英语、体育和电脑教师；教学水平偏低，教学成绩列全区倒数，素质教育无任何特点。
短短五年后，临川八小已经成为临川区基础教育的品牌，临川区文明单位、临川区优秀基层党组织、临川区教育目标评估先进单位，抚州市家校同创先进单位、抚州市实施素质教育示范学校和全省体育工作先进单位等荣誉接踵而来，校长杨海春还先后获得江西省优秀校长、临川区拔尖人才等殊荣。
一所多年的薄弱学校，是如何化蛹成蝶，成为今天的明星学校、示范学校的呢?探寻临川八小的跨越进展之路，映入我们脑海中最多的是四个字：素质教育。无论是校园环境建设、师资队伍建设，还是教育教学革新，临川八小始终突出了以人为本，突出了科学进展，突出了素质教育

一、树立先进办学理念，确定素质教育方向

2005年，以杨海春为校长的新一任学校班子，面对百废待兴、百业待举的临川八小，通过广泛调研、集思广益，形成了“突出科学进展，突出素质教育，在逆境中谋进展，在进展中求稳定，在稳定中促和谐”的办学理念和“以人为本、依法治校、质量强校、科研兴校、管理立校、特点促校”的鲜明办学思路。强化“三风”管理，即校风(文明、和谐、务实、进取)、教风(博爱、奉献、求真、革新)、学风(勤奋、合作、活泼、健美)，突出一个主题(德育工作)，狠抓一个中心(教学工作)，加强两个建设(校园和教师队伍建设)。学校专门设计了校训、校歌、校徽和校园网站，制定了一系列科学合理的进展计划，引进“成功教育”理念，班子成员带头转变办学思想，更新教育观念，用欣赏的眼光看待每一位学生，以尊重的态度对待每一位教师，引导学生自信、上进，让每个学生走向成功，让每位教师得到进展，使学校办学水平得到大幅提升，以素质教育大旗引领学校的全面跨越进展。

二、不断优化校园环境，提供素质教育保障

为了让学校素质教育得到更快的进展，临川八小积极争取上级部门的支持，多方筹措资金，增加了大量教学设施和教学设备。2005年以来，学校发生了翻天覆地的变化。一方面，硬环境不断改善。校园占地面积以5000多平方米增加到6852平方米，在校生由500多人增加到1900多人。学校新建了一栋建筑面积3000多平方米的教学综合大楼，铺设了2000多平方米的塑胶运动场；学校拥有教室33个，多功能教室、仪器室、图书馆、语音室、微机房、课件制作室、实验室及音、体、美专用场地等现代化的教育设施一应俱全；学校拥有藏书3万多册，计算机90台，建立了现代化的校园广播、电子阅览、多媒体教学网络系统。另一方面，软环境不断优化。校园种植了各种花草树木，绿化率达50％；校园文化建设丰富多彩，设立了宣传栏、文化墙，各楼层及校园各角落都设计、张贴了名人佳句和温馨提示话语，科普知识、安全知识、文史知识蕴含于各个精心设计的“文化牌”；校训醒目、校徽深邃、校歌嘹亮、校旗亮丽，真正做到了以细微处着想，以小事中育人，以言行中培养，大大提升了校园文化品位。如今，学校软硬件设施都已达到城区一流学校的标准，教学成绩一直稳居临川区前茅。

三、加快师资队伍建设，增添素质教育动力

推进素质教育的关键是教师。临川八小坚持制度化与人性化相结合的人本管理办法，不断完善教师管理机制，引导教职工在岗自学、脱岗进修，指导教师在岗教学练兵、自觉投身教研教改，积极创造教师进展的空间，充分调动了教师工作的积极性和主动性。一是完善管理机制。学校先后制定了《教师教育目标考评办法》《教师教学效益奖励办法》《学校教学常规管理细则》，建立了完善的教科研管理、学生管理、安全管理等规章制度，使各项工作有章可循。二是调整评价机制。对教师的评价标准由刚性变成弹性，即由只以学生考试成绩定论到对教学成效全面评价，每学期在学生中进行一次教师教育教学综合情况调查浅析评价；对教师的评价程序由轻过程重结果到过程与结果和谐统一，分值上统筹兼顾。三是激活学习机制。坚持“走出去”与“请进来”、参观学习与内部培训相结合，学校先后派出86人次赴山东、武汉、杭州、南昌、上饶、吉安等地参加研讨会，进行观摩学习；坚持组织教师公开教学和举办讲座，以讲课、说课、评课到撰写论文、教学反思，不遗漏每一个环节，使教师素质得到全面提升。目前，学校已建立了一支素质过硬、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。杨海春校长获“省优秀校长”称号，5位教师获省、市优秀教师称号，20多名教师获省市区级骨干教师称号，教师的论文在刊物发表和评奖达46篇，优质课、课件、说课竞赛获市以上级奖的有22节、件。学校现有64名教职工，学历合格率达100％，党员占1／4，省市级骨干教师占1／4。高、中、初级职称比为1：7：2，老中青结构比为1：5：4，72人次获得过区级以上表彰。

四、革新教育教学特点，树立素质教育品牌

实施素质教育贵在因材施教，难在革新创造。学校充分调动学校、学生和家长多方面参与教育教学的积极性，形成素质教育的强大合力。引导学生牢固树立“我愿、我会、我能、我敢”和自爱、自信、自觉、自主的求学理念，坚持通过家长函授学校、“家校通”等平台密切家校联系，让家长了解学校，积极参与到学校管理与教学中来。育人先育德，育人先育心。学校把德育工作贯穿教学工作始终，坚持每周一早上举行升旗仪式，利用国旗下的讲话有计划、有主题地对学生进行教育，并以校园板报、校园广播站、长廊文化、班刊等为阵地，加强思想品德教育。为提高德育工作的实效性，学校开展了丰富多彩的德育活动：通过感恩教育活动，同学们懂得了用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回报社会。他们用句句真挚的话语书写感恩作文、亲手制作精美的感恩卡送给老师、给爸爸妈妈写感恩家书，为家人和社会做力所能及的事，表达了浓浓的感恩之情；学校举行了“安全与快乐同行”主题班会、“珍爱生命安全第一”讲座、安全征文与知识竞赛、地震疏散演练活动等形式的“安全与我同行”安全系列教育，全面提高了学生的安全意识，增强学生的自我保护能力；学校紧紧围绕“环保每一天行动在身边”这一主题，以实际入手，以小事入手，抓环境、转理念、导行为，扎扎实实开展形式多样的环保教育活动。开展了“为环保出力使童年增色”签名活动、每班出一期有环保主题的黑板报、举办“节约以我做起”环保主题讲座、开展环保征文活动、开展绿色环保绘画活动，开展以“绿色环保人文和谐”为主题的环保知识手抄报评比活动、开展“小手添新绿”活动。通过活动让学生懂得要善待自然，保护环境；为引导全校师生树立尊廉崇洁、积极向上的高尚思想道德情操，自觉养成自律、诚信、富有社会责任感的良好行为习惯，学校通过师德建设、主题活动、学科渗透、课外阅读等行之有效的方式，大力营造廉政氛围，积极构建校园廉政文化，继续开展了“廉政文化进校园”主题教育活动。
校园文化建设是临川八小的一个特点和亮点。学校率先提出“打造多彩校园文化，创建健康和谐校园”，努力构建书香校园、平安校园、文明校园“三大校园”。学校对特点文化活动进行了规划，把学校特点的着力点定位在“先进的校园文化、独特的校本课程、丰富的艺体活动”上，围绕“唱、读、编、建”开展了唱红歌、读经典、编特点校本教材等多种活动，为学生搭建各种形式的文体活动平台。在构建书香校园的教育理念下，学生的个性和特长得到充分展示，综合素质得到了显著提高，在征文、演讲、田径、绘画、舞蹈等各级各项竞赛中捷报频传，获国家级奖28人次，省级奖39人次，市级奖78人次，区级奖48人次。为了保证学生有一个规范有序、平安快乐的学习环境，学校专门成立了安全工作领导小组，制定了安全工作条例，层层签订责任状，开展了安全自救演练等形式多样的安全教育活动。由于组织到位，措施得力，学校教学秩序井然，多年来未发生一起大的安全事故。在抓好整体工作的同时，学校注重文明校园的构建。教师们把文明礼仪教育渗透到教育教学的各个环节，设立了“礼仪监督岗”，开展了“文明礼仪伴我行”争创活动，在全校掀起“班班争创文明班，人人争做文明小卫士“的热潮。
雄关漫道真如铁，而今迈步以头越。我们相信，已经打下了坚实基础的临川八小，校园面貌更会日新月异，教学成绩更会蒸蒸日上，社会声誉更会不断提升，素质教育之路更会越走越宽。