浅论如何在小学数学中培养学生革新能力

论文摘要随着时代的进展，素质教育，越来越多地开始关注对学生革新能力的培养。数学是一门基础性的自然学科，注重培养学生的逻辑思维能力、革新能力，有助于学生在深思的历程中发散思维、开阔视野，对学生逻辑思维的培养以及对数学这门学科的学习有很大的帮助，文章针对如何在小学数学中培养学生的革新能力提出一些倡议。

一、大胆激发。勇于探讨

教师在教学的历程中，可以大胆激发学生的兴趣，扩大学生的视野。外界的激发是对一个人革新能力提升的一种很积极的方式，小学生智力没有发育完全，有着着一定的思维定势，需要教师在教学的历程中，激发学生的思路，鼓励他们大胆地去探讨未知的事物。例如：在提问的历程中，简单的变换提问的方式，就可以轻松实现激发学生思维的目的。

二、天马行空。不受束缚

小学生对外界事物有着很强的好奇心，深思的方式与成年人不同，总会有一些稀奇古怪的想法发生。教师在教学的历程中，可以放任学生这种深思方式，任其天马星空地想，脱离传统思维的束缚。想，是人类扩散思维方式的一种很重要的手段。深思本身没有错误，在学生天马行空的深思历程中，适当的引导会起到很重要的辅助作用，在引导的历程中，最好避开“不”“错误”等否定词的出现，以一种积极的方式去承认学生在深思历程中值得发扬的思维，巧妙地转换学生深思历程中的错误思维，让学生敢于深思，不受束缚。

三、积极实践，不怕失败

培养学生的动手能力，引导学生将深思的论述付诸实践。在实践的历程中，总结经验、改正不足、发扬优点、提升能力。实践是检验真理的唯一标准，在实践的历程中，学生会很好地发现深思历程中的不足之处，总结经验教训，进行深思并改正，扩散思维。
如今在素质教育的教学中，革新能力的培养是一项极其重要的任务。小学生有着独特于成年人的思维方式，他们的革新潜力是无穷的，外界的激发、适当的引导、学生自身天马行空的想象以及动手实践的历程不仅扩展了学生的思维方式，同时在学生革新能力培养的历程中，也起到了很大的推动作用。
(作者单位四川省甘孜州康定县新城实验小学)