试析复课如何有效提高农村普通中学高三政治复课效率

更新时间:2024-02-21 点赞:35448 浏览:160337 作者:用户投稿原创标记本站原创

高考是一场选拔性考试,如何提高高三政治复课效率,必须要有针对性。农村普通中学大多数学生基础差,学习困难较大。因此,复课应结合农村普通中学学生实际。
农村中学 高三政治 复课效率
高考是一场选拔性考试,具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度,对考生提出了较高的能力要求。因此,要提高复习的效率,必须结合学生实际采取具有针对性的方法。

一、调节心理,树立自信心

参加过高考的人都知道,高三这学年,学生心理压力极大,思想也容易波动。某些学生平时考试考好了,就会得意忘形;考砸了,自暴自弃,厌学。这时就需要教师积极引导,确保学生树立积极健康的心态。积极健康的心态是提高复习效率的重要保证,也是高考成功的关键。
其实考上大学,特别是考上一所理想的大学,这是每个同学的理想,也为自己找到了实现人生价值的新支点。同学有压力这是很正常的事。但不能把压力当成包袱,背负起过重的负担,到头来把自己也压垮了;而积极的心态则是把压力化为动力,树立充分的自信。教师在复课过程要引导学生转变观念,不要太在意每次模拟考试的分数,即使考不好,也能坦然面对。失败是成功之母,面对失败、挫折,关键是要冷静分析,吸取教训,始终保持积极健康的心态,对自己高考成功满怀信心,踏踏实实进行复习。

二、研读考纲和说明,提高复习的针对性

《考试大纲》《考试说明》,明确规定了高考的性质、内容和能力要求、试卷的结构和考查的知识范围等,指明了高考命题的方向。因此,《考试大纲》《考试说明》就是复课的指南针,在复习过程中教师需要仔细研读,分析,了解考纲的变化情况,用考纲指导自己的教学。
考纲中对学生的能力要求是:获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题。这就要求我们教师在复课过程中结合考点,指导学生提高四种能力水平。在农村普通中,学生这些能力比较欠缺,尤其要精选习题,训练培养。说明中的题型示例还为大家研究高考试题提供了一些蛛丝马迹。我们老师在复课过程中,必须全面、认真、深入地研究当年的高考试题,和考试说明中的题型示例进行比较、分析,把握命题的特点和规律。还要对照新旧大纲,确定必考点和新增考点,重点抓住必考点,倍加重视新增考点。我们做好了这些工作,才能提高复课的针对性和目的性,减少复课的盲目性和随意性。

三、夯实基础,把好基础关

政治学科包括了经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学和时政,考点非常多,但重中之重是把握最主要的概念和最基本的原理。这就要求教师在复课中帮助学生把握,做到精准识记概念、结论,吃透原理,在头脑中形成清晰的主干知识网,构建自己的知识体系,从而把书变薄,提高复习效率。
从近几年的高考试题看,无论是材料新颖的选择题,还是关注现实生活的富有创意的主观题,稍加分析,其答案绝大部分就在教材中,就在大家所学过的基础知识中。丢分的原因,尤其是选择题的失分,往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。学位论文参考文献格式www.618jyw.com
结合这几年的教学实际,在农村普通中学,学生学习积极性不高,缺乏主动性。因此,在复课中,要加强检查,督促学生识记基本观点、原理,并加强理解。唯有不断加强识记,增加看教材的次数,才能构建起自己的知识体系,才能在考试中信手拈来,灵活运用,以不变应万变。

四、精选试题,提高解题技巧

通过做题能巩固所学的知识,加深对概念、原理的理解;通过做题能发展思维,将知识转化为解决问题的能力。要达到此目的,多做题是必要的,但并非做题越多收益越大。现在市场上充斥着大量的复习资料,但是良莠不齐。因此要精选资料、习题。特别是要重视以往的高考题。高考题命题更为规范、科学,设问严密,答案简洁。在复课过程,教师要指导学生通过做题,提高自己的审题、分析、解题及书写能力。
选好试题,一定要让学生亲自动手,避免眼高手低,把题完整地解下来。然后结合参,对照自己的答案反思、体会:命题的意图?题目设计的巧妙何在?此题的关键何在?题目有何规律?是否可推广成一类题型?这个问题改变设问角度,还会变成什么样的题目?这样做一道题,才会举一反三、触类旁通,复习效率也会大大提高。因此,教师不能采取题海战术,应精选规范、科学的习题,帮助学生掌握答题方法,提高解题技巧,发展思维能力,尤其是要提高多角度多层次辩证地分析问题和解决问题的能力。

五、规范答卷,保持卷面整洁

高考阅卷时间短、任务重、天气热等,在加上文科阅卷弹性较大,每年因答题不规范而失分的考生不在少数。因此,首先要书写工整,避免字迹潦草,电脑无法读取,或让人看不懂,让阅卷老师辨认不清。其次,要条理清晰,分层回答,避免逻辑混乱,不知所云。最后,要言简意赅,语言精练,尽可能减少书写量,节约时间。但是这些能力也不是一朝一夕就能养成的。我们教师要在平时复课中及时纠正学生不好的答题习惯,帮助学生学会规范答题。
总之,在整个高三复课过程中,学生只要调整好心态,用一颗平常心去对待,找到适合自己的方法,夯实基础,提高效率,养成良好答题习惯,必然会获得成功。
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