中等职业学校作文教学近况与对策

当前的中职作文教学,面临着学生写作能力偏低、学校和社会对学生的写作能力不认可的尴尬局面。从教学实际来看,目前主要的问题是:教师在作文教学过程中教学理念的偏差;学生薄弱的写作意识和写作基础,学生缺乏写作热情;作文教学评价体系的不完善,从而导致了中职作文教学的有效性偏低。因此,改进中职作文教学是中职语文教学改革的首要任务之一。改进中职作文教学,首先要转变观念,用先进的作文教学观,“以人为本”的作文评价机制指导中职作文教学工作;其次,教师必须不断提升自身素质,多渠道的学习、调研,结合先进的教学理念,不断提高作文教学能力;同时改进作文教学的方式方法,培养、激发学生的写作兴趣及创造性思维,对学生进行系统化、规范化的写作练习,并以此帮助学生提高作文能力及综合素质。【关键词】：中职作文教学现状原因对策
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-8前言8-10第一章中职作文教学所面临的尴尬局面10-21第一节学生的写作能力偏低10-15一、写作的基本功不扎实10-12二、文体格式不规范12-13三、写作技巧运用不到位13-15第二节对学生作文能力的种种评价15-18一、教师不认可学生的作文能力15-16二、学生对自身的作文能力缺乏信心16-17三、家长不重视学生写作能力的发展情况17-18第三节社会对学生作文能力的迫切需求18-21一、职业教育飞速发展对中职作文教学的要求18-19二、语文教学对中职作文教学的具体要求19-20三、考试等评价体系对学生作文水平的要求20-21第二章产生作文教学不良现状的原因21-35第一节教师教学理念的偏差21-25一、对学生综合素质熟悉的偏差21-22二、对作文基本价值取向熟悉的偏差22-23三、中职学校培养目标及主攻方向的局限23-25第二节学生写作意识和写作基础薄弱25-29一、对待作文的消极态度25-26二、缺乏生活积累和认知能力26-28三、写作基础薄弱28-29第三节作文评估体系的不完善29-35一、评价标准的不确定性29-31二、评价主体的单一性31-33三、评价内容的片面性33-35第三章改进中职作文教学的对策35-50第一节教师必须转变作文教学观念35-40一、树立科学先进的作文教学观35-36二、确立开放式作文教学新思路36-38三、确立“以人为本”的作文评价观念38-40第二节教师必须提升自身素质40-44一、多渠道的学习提升41-42二、结合专业实际多方面调查研究42-43三、着力提升教师的作文教学能力43-44第三节改进作文教学的方式方法44-50一、培养和激发学生的写作兴趣44-46二、对学生进行有针对性的写作技能练习46-48三、创造性思维的培养48-50结论50-51参考文献51-53在读期间发表的学术论文及著作53-54后记54-55