新课程下高中语文教学中板书设计探讨

随着教育思想的与时俱进,高中语文新课标的颁布和实施,给传统的高中语文学科的教学注入了尤其鲜活的生命力,使得高中语文的教学改革不断地走向深入。新课程标准中指出“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础”,由此可以看出,新课标中尤其注重了对学生审美、探究、思维能力以及文化意识的培养。而作为语文教学中教师普遍使用的最直观的教学手段——“传统板书”则是能够最好的实现这些目标的有效的教学途径和方法。然而,在教学实际中,一些语文教师并没有对传统板书的作用有足够的熟悉,一堂课下来黑板无一字,或只是潦草随性的涂抹,在加上科技高速发展的今天,课堂教学中多媒体教学手段的引入对传统板书的冲击,更使语文教师在板书设计上迷失了方向,传统板书如被弃之草芥,完全丧失了应有的价值与作用,这不能不说是语文教学的一大损失,不能不说是实施新课程标准对学生进行培养的一大遗憾。因此,在新课程标准下怎样充分利用传统板书体现语文学科特点,更好的提高教学效率,实现教学目标,是每个高中语文教师应该深入思考和探究的问题。【关键词】：新课标高中语文板书设计设计研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6目录6-8一、引言8-15(一)研究背景8-9(二)文献综述9-151、板书设计目的研究92、板书设计原则研究9-113、板书设计内容114、板书设计形式研究11-135、板书设计作用研究13-15二、新课程下高中语文教学中板书设计存在的问题15-20(一)高中语文教学中板书设计现状调查15-171、教师方面15-162、学生方面16-173、调查小结17(二)存在的问题17-201.教师不重视板书设计17-182.教师板书设计方法不当18-193.学生被动接受,缺少学习积极性19-20三、新课程下高中语文教学中板书设计存在问题的成因探讨20-22(一)教师教学理念陈旧20(二)教师忽视板书设计的作用20(三)教师自身学科素质不高20(四)教师对文本缺乏研究,备课深度不够20-21(五)教师创新能力不强21-22四、新课程下高中语文教学中板书设计几点见解与设计实践22-29(一)转变教育观念,提高教师自身素质22(二)板书设计体现教师能力22-23(三)创新板书设计实践范例23-29结语29-30参考文献30-32附录32-34后记34