简述思考关于小学体育教学中运用多媒体相关深思

现代社会所需要的人才是德智体美全面发展的综合型人才。体育是素质教育的重要组成部分，增强学生体质，培养学生良好的体育习惯是体育教学的重要目标。小学是进行体育教学的黄金期，但在以往的教学中体育课被当做副科，教师与学校不重视，使得原本活泼的体育课枯燥无味，天性好动的小学生由最初对体育的向往到逐渐厌倦，失去了参与的兴趣。在当前的教育形势下，体育课备受重视，顺应新课改源于：论文格式范文www.618jyw.com
的要求，进行全面改革，提高教学有效性是广大体育教师所面临的重要问题。在小学体育教学中运用多媒体成为一种必然趋势，现结合教学实践对多媒体的运用浅谈如下见解。

一、多媒体教学的优势

1.激发学生学习兴趣。兴趣是最好的教师，是学生学习的强大动力。小学生有意注意时间短，自我控制能力差，对学习的态度取决于外界的刺激。如果教学枯燥无味，学生就容易产生消极情绪，而产生惰性心理。相反，如果教学生动富有趣味性，可以引发学生的关注，吸引学生的注意力，使学生产生积极的情感与情绪，调动学生参与学习的积极性与主动性。如在体育常识的教学中，如果采用传统的教学方式，语言描述枯燥无味、缺乏形象性与直观性，无法激起学生主动学习的意识。通过多媒体课件，我们可以将这些内容制作成课件，在文字描述的后面配以代表性的图片和优美动听的背景音乐，从而将文字内容以图文声像的形式展现出来，增强了教学的直观性、形象性与趣味性，更符合小学生的生理特点与心理特点，可以激起学生强烈的参与动机，促进学生主动参与。
2.加深学生理解与认识。体育课有其独特的特点，语文、数学等学科主要是通过学生的思考达到认知的目的，而体育课主要通过室内的理论学习与室外的锻炼活动来增强体质，养成习惯。不管是室内学习还是室外活动，一些身体机能反应无法用语言来形象描述，学生理解起来自然有一定的难度。运用多媒体技术，可以将这些生理反应图文并茂、动静结合地表现出来，学生能够更科学地认识这些生理现象，从而很好地运用于体育活动中。如血液循环、吸氧量、心率等抽象的生理反应，运用多媒体可以突破传统以挂图与语言进行讲解的形象性、动态性弱的局限，通过动画来立体动态地展现，更容易使学生认识到运动后出现的心跳加快、呼吸急促、出汗发热等。
3.优化学生学习方式。我们可以依托于互联网强大的技术平台与资源优势，改变学生被动学习的方式，优化学生学习方式，做到当堂训练当堂达标的教学效果。我们可以设计各类题库，让学生自主选择进行练习，可以做到即时反馈，使学生对照正确答案来加强记忆。如关于球类竞技知识，我们可以收集相关的比赛场面，制作成课件，让学生当一回裁判，让学生在规定的时间内寻找各个比赛场面中出现的犯规情况，寻找完毕，电脑会自动为学生打分。这样教师便可当堂掌握学生的薄弱环节，从而加强教学的针对性，大大提高教学效果。

二、多媒体运用中存在的不足

1.教师无法更好地驾驭多媒体。课件的制作与操作都需要教师具备一定的电脑技术，有些教师尤其是一些老教师由于计算机水平不高，在制作与运用时显得力不从心，在课件的准备阶段往往需要花费大量的时间，在课上进行教学时也往往因不熟练而耗费时间。多媒体不仅没有减轻教师的负担，反而加重了教师的负担。
2.容易分散学生注意力。小学生以无意注意为主，多媒体中优美的图片和动听的音乐很容易吸引学生的注意力，使学生将多媒体课看做是消遣课，只将注意力集中在课件的外在形式上，没有转移到具体的教学内容上，而不利于教学活动的开展与学生对体育知识与技能的掌握。
3.不能将理论与学生的实践相结合。在教学中发现问题要及时纠正，否则间隔时间过长，学生容易淡忘，而不利于学生的记忆。体育活动中有许多的技术性动作要领，应该做到发现问题即时纠正。在运用多媒体时似乎已经掌握了正确的动作要领，但没有及时训练加以强化，等到下次室外活动时，学生可能已经忘记了如何做，不能很好地用来指导学生的动作训练，也就失去了运用多媒体的功用。

三、提高多媒体运用有效性的策略

1.提高教师综合素养。教师是教学活动的组织者，在整个教学活动与实践活动中占有非常重要的作用。教师的素养如何直接决定着教学的成败。在体育教学中要充分发挥多媒体的作用，提高教师能力是必要条件。一方面教师要学习先进理念，手段的先进并不代表教学的先进，只有将先进的教学理念运用于多媒体教学中才能最大限度地突出多媒体的作用。另一方面要提高教师计算机水平，多媒体地运用是以教师一定的计算机能力为基础，这样教师才能制作出好的课件，才能更好地驾驭多媒体。
2.增强课件的实用性。华而不实的课件只会分散学生的注意力，将学生的注意力集中在课件的外在形式上，会成为教学的干扰。因此在制作课件时要充分考虑到学生的实际情况与具体的教学内容，合理选材、科学制作。要吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，更为重要的是要将学生的精力与注意力集中在具体的教学内容上，引发学生对教学本身的关注，实现注意力与兴趣的顺利转移，发挥多媒体的功用，使其成为激发学生学习兴趣、优化学生学习方式、加强学生理解、提高教学效果的重要手段。
3.加强课件运用的科学性。多媒体运用的随意性是当前多媒体教学普遍存在的问题。滥用只会让教师沦为课件的奴隶，为了课件而进行教学，偏离正常的教学轨道。因此在教学中要加强运用的科学性与时机性，要根据具体的教学内容科学有效地运用多媒体。
4.多媒体要与示范相结合。多媒体只是一种辅助教学手段，而不是教学的全部，对于实践性很强的体育学科来说，示范与训练是最好的训练方式。因此在运用多媒体时，对于一些技术性动作要领，虽然多媒体也可以直观准确地展现出来，但是缺乏亲切性与形象性，此时就需要教师再加以示范，并让学生进行练习，选取做得好的学生进行示范。这样将多媒体演示与示范相结合，更能够给学生以形象可感的认识与具体可行的操作，使学生的动作准确而优美。
总之，在体育教学中运用多媒体是现代教育形势的必然趋势，有其必要性与重要性。我们要正确认识多媒体，以全新的教育理念与教学观念来指导多媒体教学实践，在实践中进行创新与总结，以使多媒体辅助教学下的小学体育课教学生机勃勃、趣味盎然，成为实施素质教育的重要阵地，促进学生素养的全面提高与身心的健康发展，为学生的成长成才打下坚实的基础。
（责编 张宇）