试谈艺术性注重教学艺术性，提升初中语文教学成效

摘要：随着社会的发展及教育改革的不断深入，传统的照本宣科式的教学模式已经不再有生命力，注重教学艺术性，有助于提升教学质量。本文结合笔者多年从事初中语文教学的实践，从几个方面出发，探讨如何通过注重教学艺术性，提升初中语文教学的成效。
关键词：教学艺术性 初中语文 教学成效
1672-1578（2012）10-0068-01
初中语文教学是一门艺术，每个老师不应该把教学任务简单地当做任务去要求自己完成，更应该将其视作一颗待雕琢的玉石，通过自己的努力，将最美好的一面展现在学生们的面前。这里就要提到初中语文教学的艺术性，将教学融入艺术，可以有效地提升课堂感染力，提高教学成效。为此，本文根据笔者多年的教学经验，以注重教学的艺术性为出发点，就提升初中语文教学成效问题，提出了以下几种有针对性的应对措施。
1 以身作则，树立正确审美观
做为教师，要做到为人师表，在对学生加以要求的同时，对自己的要求也丝毫不应该松懈。初中学生上处于一个学习阶段，不仅局限在学习上，在生活上同样如此，这就要求教师有着较高的个人修养。
首先，在衣着上做为教师不能不修边幅，更不能只穿“名牌”，无论哪一个都是错误的，衣着简单大方方为大成。教师的发型也应该从简，不能过于注重自己的外在，而让外在的东西争去了内在美的风头。其次，作为教师，必须做到文明用语，说话不吐脏字，言语文明，这本身就能给人一个好的印象，显得有修养，更容易让学生愿意接近。教育工作者就是如此，自己的一举一动都能对自己的学生产生影响，也正因为如此，我们更应该注重我们个人的言行，用实际行动教会我们的学生正确分辨美与丑。
2 注重语言雕琢，让学生感受语文语言魅力
语文不同于其他科目，它有着我国五千年文化的积淀，在实际教学中，如果对我们的语言加以适当雕琢，用语言的艺术感染学生，也能带动学生学习的热情。
在工作中，笔者对语言的锤炼可以用下面几个字概括：“准”、“精”、“情”、“幽”、“白”、“准”，既是说话要做到准确有力，说话中肯，不说模棱两可的话，使每一句话尽量都有价值；“精”即是语言的精简，就是指不说废话，简练得体，能够准确地把握重点，有的放矢；“情”即指要善于带动学生的感情，以情感人，让学生能够自发跟随你的思路进行思考学习，避免上课出小差的情况出现；“幽”，顾名思义，就是指语言的幽默。风趣幽默的语言最具感染力，一个有幽默感的人更容易让别人产生好感，使人愿意接近。同时，自嘲也是幽默感的一种重要体现；“白”，即指要善于留白，在话说到一半，隐含意脱口而出的时候，故意隐去后半句，能够给人一种未完待续的感觉，可以激发学生思考，提高课堂效率。
3 课堂形式多变，提高课堂教学艺术感染力
课堂的多变性，是保持课堂活力的有效方式。传统的教学模式，就是教师站在讲台上，学生安静地坐在座位上认真听讲。那样的课堂对于应试教育固然是上佳之选，然而在如今推行素质教育的今天却并不适合，素质教育，不仅对教师的教学能力提高了要求，同时也要求学生参与到教学的过程中来。笔者曾参观过很多在教学方面较有成效的的学校，很多学校都在开展小组合作学习方式，这就是一个很不错的教学方式。小组成员在分配上应讲究各组平均成绩大致相等，成员人数不应过多，一般应控制在4～到6人，人数太少不利于讨论的进行，人数太多又可能是话题讨论时衍生太多不相关的话题。小组之间可以通过多种形式进行竞争，并采用积分制定期对每个小组进行考核，评选出更优秀的团队来。通过小组讨论学习，可以有效地使学生对所学知识有更深一层的掌握，也可以通过讨论学习增强自学的能力。学生们参与活动的热情提高了，团队合作能力也得以迅速提升。
4 善于循循善诱，放飞学生思维
在教学过程中，教师要善于发挥学生的主观能动性，并深知重点与非重点，在学生学习的过程中对学生进行正确引导。传统的教学方式均是由老师讲解课文，然后提出问题，让学生思考之后公布正确答案。在笔者的课堂教学中，通常引导学生课前预习，然后走上讲台将课文讲给其他学生来听，讲解之后由其他学生提出问题，并由该讲解学生进行回答，也可以由他提出问题来反问听讲的学生。这样一来，讲解的学生就会认真对课文进行预习，以免在讲台上出丑，台下的学生也会努力找出更多复杂的问题来把讲解的学生难倒。当然，要谁来讲课都是随机的，否则源于：毕业总结范文www.618jyw.com
只会使一个人提前做好预习工作。在刚开始的时候，推行起来势必困难较大，初中的学生参与社会的实践活动毕竟较少，我们必须鼓励他们走出“怕”的门槛。
5 做到情景交融，绘声绘色，引发学生的共鸣
所谓情景交融，就是指运用多种艺术形式对课堂进行丰富。多媒体教学形式在大部分地区均已得到大范围推广，然而有些教师却错将多媒体教学认作了是他们解放手的工具，PPT的引入彻底代替了板书。其实我们应该对多媒体教学的实质有更深的认识。多媒体教学相对于传统的板书，不断在视觉上有了美的改善，在听觉上也是很大的冲击。笔者曾在讲解课文朱自清《荷塘月色》的时候，给学生们搜索了很多荷塘夜色的图片，然后配上凤凰传奇同名荷塘月色，制作成幻灯片给学生们观看。如此一来便很容易的抓住了学生的视觉与听觉，再加以适当的引导之后，自然而然的导入正题，提高了课堂效率。
6 结语
在今后的初中语文教学过程中，应注重语文教学的艺术性，以有效提高课堂效率，达到事半功倍的效果。同时，对于教育工作者而言，应加强自身学习，不断探索，充分利用现有教育资源，对教学内容、模式等因素进行不断完善与创新，以切实提升课堂教学实效。