试述求新论以载道传承求新设计

据中新社报道：2012年7月23日，受到广泛关注的第十一届海峡两岸大学生辩论赛在福州落幕。两岸各有8支代表队参赛，每队7人。经过三天的预赛、复赛，决赛的辩题是“体育明星偶像化有利于体育发展/体育明星偶像化不利于体育发展”，最终首次参赛的大陆河海大学代表队折桂，台湾世新大学代表队获亚军，台湾大学代表队和浙江工业大学代表队分列三、四名。
“海辩赛”从2002年开始，每年一届，经历闽台双向交流、海峡两岸交流、跨海入岛交流三个阶段，影响从地方上升到全国，成为大陆对台青年交流的特色品牌项目。
品牌是怎样铸成的？体现时代特征、聚焦两岸交流和关注社会热点是成功的主要原因。辩题由网上搜寻、社会征集和专家拟定，最后遴选出涉及人文、社会、治学、心理、经济等方面内容的具有思想性、科学性、可辩性和趣味性的辩题，从而保证了辩论的主旨、格调和走向。
我国古圣先贤向来有论辩哲学的传统。“海辩赛”传承求新，赋予社会热点问题，终臻内容与形式的完美结合。攻辩双方同宗同文，唇舌剑，精彩纷呈，网络无远弗届，影响巨大深远。
由此，想到当前中学的议论文教学。
“道”即义理，是统帅与灵魂。我国历来的文学大家都推崇“文以载道”，并以此作为文章评价的重要标准。包括演说、辩论稿在内的议论文章要讲究义理，时代感强，观点鲜明，论据充分。
“海辩赛”是别开生面的“口头作文”。辩题由抽签决定，辩手分工明确，评委团阵容强大，赛程公开透明。这种组织形式，在对体现人生观、世界观、政治主张或思想体系的“道”的阐发上，更显现场互动、深刻透彻的感人力度。
这是形式上的优势，但起决定性作用的还是内容。大家一定记得十年代风光一时的“国际大专辩论”，电视直播，场面极大，但可惜只热闹了几年。有分析说，停办的主要原因是论题欠缺足够的深度和广度，比如缺少像“ECFA的签订更有利于大型企业的发展/ECFA的签订更有利于小型企业的发展”（“海辩赛”第10届）这样叙事背景宏大、引发广泛关注的辩题。既为“国际”，政经背景与人文积淀差异巨大，其论题更难于把握，“大戏”不足，社会关注度随之变小，也就难乎为继了。
“道”是议论的统帅与灵魂。对于中学议论文教学和写作训练来说，对“道”的把握，是必须时刻做好的重大问题。如“近墨者黑/近墨者未必黑”。正像1991年全国高考语文试题作文第二题是：
某班开辩论会，一方的观点是“近墨者黑”，另一方的观点是“近墨者未必黑”。请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论。
有一位语文老师把这道高考题作为议论文教学的“补充教材”，组织学生讨论。结果是绝大多数人选“未必黑”的观点。为什么？学生说，“近墨者黑”有道理，但这样写，就好像在解释成语，而持“未必黑”观点，作多方面的分析，就有话讲了。
老师作了分析和总结：成语“近朱者赤，近墨者黑”亦作“丽朱者丹，附墨者黑”“近朱近墨”。意思是靠近朱砂容易染成红色，靠近墨就会变成黑色，比喻接近好人容易使人变好，接近坏人容易使人变坏，指环境可以影响、改变人的习性。这道考题用意明显是在考查审题立意和论证角度。如选“近墨者黑”，囿于古训，思路不易展开，论证难于深入，而持“未必黑”观点，强调人的主观能动作用，这就能写出新意，增强议论力量。
接着，老师朗读他的作文《近墨者未必黑》，其思路是：
解释题目出自成语“近墨者黑”，指出从外部环境对人的影响即外因作用看，是有一定道理的。欲求不“黑”，清除“墨”源（如扫黄、肃毒），见“墨”远避（如“亲君子远小人”“孟母三迁”）都是办法。在作一定程度肯定之后，笔锋一转，指出避让终非良策，而将行文重点落在“未必”上面，强调人的主观能动作用是“未必黑”的原因。文章从荷花出污泥而不染作内因与外因关系的分析，进而联系实际，
论述在深入改革开放的今天，更难免“墨”的污染，这就更突出了加强自身修养，增强抗腐的重要性和必要性。文章议论层次清楚，凸显时代感和论证价值。
互动讨论和老师“下水”作文，使课堂生动活泼、气氛热烈。
锤炼好的论题。纵观历年高考语文作文题，要求写议论文的居多。议论文容易提出统一的规范要求，容易通过审题立意、布局谋篇和论点、论证、论据运用的综合评判，来考查作文水平。
怎样才能锤炼出好的论题？“海辩赛”关于辩论赛选题要具有思想性、科学性、可辩性和趣味性的要求，从一个侧面给出了答案。思想性、科学性更是所有议论文命题的共同要求。
1991年高考语文作文题出得好，一是从“选定一方”考查审题能力。试想，如果题目定为“近墨者黑”，像要求解释成语。如果用“近墨者未必黑”，少了选择，也不好。另外是考查学生关于内因与外因关系的认识，学习对事物作辩证分析，对学生心智的培养和思想水平的提高很有好处。
再看两个不好的例子：一是“做一天和尚撞一天钟好不好”。
“和尚撞钟”语出《西游记》十六回，指干一天算一天，比喻遇事敷衍，得过且过，其释义早有定论。如果硬要用这题目，说“不好”的，了无新意；若是从“好”去说，只能说做一天和尚撞一天钟虽属得过且过，但总比不撞钟的好，进而又可以说不撞钟的又比白吃斋饭却坏了佛门规矩的好，自说自话，顶牛抬杠，有什么意思？再比如“顺境容易成才还是逆境容易成才”。出题者大约是想说，逆境激发斗志，锐意进取，容易成才，而顺境之下，心生懈怠，自然就难于成才了。试问，如果逆境中畏难却步而身处顺境并不骄矜自满，又怎样呢？这种例子不是很多吗？可见，题目建立在有悖于逻辑思维的“假设”之上，本身就有问题。
强化教师的主导作用。议论文是高摘自：毕业论文格式要求www.618jyw.com
中语文的重点内容之一，教师的主导作用至关重要。学习议论文，在让学生把握文章的思想内容、结构论证特点和修辞文采特色等问题的同时，还要学会对事物进行辩证分析，用发展的观点、联系的观点和一分为二的观点看问题。这样做有利于培养学生辩证思维能力，提高观察、认识社会和分析问题的水平。这对学生思想成长与合理的知识结构的形成是有益的，对提高写作水平也是必不可少的。
中学生不少人怕作文，又不重视作文训练。老师要写“难忘的一件事”，就编故事；写“谈勤奋”就罗列名人名家事迹加上空话套话，空泛雷同，缺乏真情实感。按照教学大纲要求，切实加强议论文写作教学，让学生从爱写到会写，需要老师付出辛勤的努力。
教师的主导作用还表现在指导和组织“大语文”活动上。不论古人治学的坐而论道还是近百年前由湖南学生联合会创办的《湘
江评论》和当今的“海辩赛”，从内容到形式都有诸多可资借鉴的经验。由于受到应试教育等问题的影响，当前中学语文课外活动开展得并不尽如人意，一些学校虽然有文学社团和学生论坛，但能坚持活动的并不多。当老师的，要善于当“编导”，从创意策划、拟定计划和开展活动，悉心指导，务求实效。
著名教育家、诗人马君武先生在其桂林杉湖旁故居有一副对联：“种树如培佳子弟；卜居恰对好湖山。”拿“树木”与“树人”作比，形象贴切。相信只要我们尽心尽力，耕耘不怠，在议论文教学中必定会有丰硕的收获。
（作者单位　广西壮族自治区柳州市潭中西路8号
柳州市第一职业技术学校）