高师院校公共体育网球论述课网络教学论述与运用探讨

21世纪多媒体技术、网络技术的迅速发展,计算机网络教育应用已成为现代教育改革的重要内容之一。由于网络具有多种媒体的集成教学信息的扩充,教学过程的交互,学生地位的中心化,教学方法的多样化,教学情境的虚拟化等功能,它的运用扩充了教学内容,开放了教学环境,网络教学的发展为高师公共体育理论教学改革提供了良好的技术环境,这都为高师公共体育理论教学向学生传播先进的体育健身思想,弘扬优秀民族体育文化,培养其能终身进行体育锻炼的习惯和思想都起着关键性的作用。当前,如何能更好地发挥网络的上风,培养学生具有终身体育思想和树立“健康第一”信念,利用计算机网络有效地辅助教学,实现高校公共体育理论教育手段现代化,提高教学质量,使高校公共体育理论教学的发展跟上时代脚步,这是新世纪高师体育教育者所面临的必须研究的重要课题。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法、逻辑分析与综合的方法、数理统计法对高等师范院校公共体育网球理论课应用网络教学进行为期一个学年的研究,研究结果如下:1、公共体育网球理论课网络教学,有利于学生网球基本理论知识的掌握。2、公共体育网球理论课网络教学,有利于学生体育技能水平的提高。3、公共体育网球理论课网络教学在学习过程中发挥了学生的学习的自主性,适应学生的个性差异,加强了学生之间的交互和互动,提高了教学质量。4、公共体育网球理论课网络教学能提高学生的学习兴趣,让学生充分地享受网络空间的广博和知识的海量,有利于终身体育思想的形成和养成良好的体育锻炼习惯。5、公共体育理论课网络教学符合当前高校体育改革的需要,有可操纵性和实施的可能,易于推广。【关键词】：公共体育网球理论课网络教学
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-71前言7-151.1问题的提出7-91.2研究的目的和意义9-101.3本研究的理论基础10-152研究方法15-192.1文献资料法152.2问卷调查法152.3专家访谈法152.4实验法15-182.5数理统计法182.6逻辑分析与综合18-193公共体育网球理论课实施网络教学的理论研究19-233.1现状研究19-203.2公共体育网球理论课网络教学概念的界定203.3公共体育网球理论课网络教学的指导思想203.4公共体育网球理论课网络教学的目标20-213.5公共体育网球理论课网络教学的原则21-223.6公共体育网球理论课网络教学的教学程序223.7公共体育网球理论课网络教学的评价22-234公共体育网球理论课网络教学的实践应用与结果分析23-304.1实验结果23-264.2分析与讨论26-305结论与建议305.1结论305.2建议306致谢30-31参考文献31-33附录33-36