试述英语新课程革新下英语教学方式转变

摘 要：在新课程改革中，教师的教学方式应随之有相应的转变。由传授知识向引导学习转变， 由教学权威向学习伙伴转变，由传统教法向现代教法转变。其体现在英语课堂教学中则是实施“从旁指导”，增加学习趣味及充分利用多媒体教学。
关键词：英语；教学方式；转变
1002-7661（2013）04-239-01
新课程改革给学科教学带来全新的教育理念，针对课堂教学其内容主要包括①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。②改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。③改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
新课程改革所倡导的先进教育理念最终目的是改善教学，而改善教学的主要渠道则是教师的教学方式。那么，在新课程改革中，教师应有怎样的教学方式，与传统教学方式相比应有哪些变化呢？笔者试就这个方面结合教学实际谈谈自己的认识。

一、由传授知识向引导学习转变，实施“从旁指导”

传统教学往往以教师为本，只重视知识传授，却忽略学生的主体性。新课程改革提倡改变教师在教学过程中的作用，即从传统的知识传授者变为学生学习的引导者。因此，教学方法要由传授知识向引导学生全面发展转化。正如美国教育家布鲁纳指出：“教学生学习任何科目，决不是对于生心灵中灌输固定的知识，而是启发学生主动求取知识与组织知识。”教师在发挥教学中主导作用的同时，应创设一个、平等、生动、活泼的教育环境，充分发挥学生的的学习积极性利潜能，提高学生的自学探究能力，体现学生的主体地位，使教学过程成为在教师启发诱导下学生积极参与的学习过程，形成一种激励学生能够独立思考并能培养创新精神与能力的教育机制，从而实现学生的全面发展。
在英语教学中则体现为“从旁指导”。课堂从以教师为中心转变为以学生为中心，以前教师是主导，而学生只是被动地接受指示。在新课改的原则下，学生为中心，教师起到“从旁指导”的作用，安排、组织活动，分析学生需要，提供咨询，而学生成为主要活动者。

二、由教学权威向学习伙伴转变，增加学习趣味

长期以来，“师道尊严”成为传统的师生关系准则。教师不仅是教学过程的组织着、设计者，而且是教学内容的确定者，学生成绩的评定者，从而形成了教学上的绝对权威。教师往往习惯根据白己的设计来教学，习惯忽略冷落学生有创新意识但与教材观点不符的见解认识。在新课程改革中，教师应由传统上的教学权威逐步向学生的学习伙伴转化。教师是学生学习上的合作者、参与者和引导者，教学过程是师生交往、共同发展的过程。在师生交往中，教师应改变居高临下的地位，与学生做到平等对话。教学过程不能仅是忠实地执行课程计划的过程，而是一个充满合作、充满个性的创新过程。

三、由传统教法向现代教法转变，利用多媒体教学。

当今的教材以文字教材为主，音像教材和电子教材为两翼，正向多媒体教材发展。多媒体教材比传统教材更加直观形象、生动活泼，更加有利于教师指导，有利于学生自主探究，有利于培养学生的创新精神和实践能力。教育的信息化要求教师必须具备良好的信息知识、能力和素质，教师应善于将信息网络上的新知识新信息与课本上的知识信息源于：科技论文写作www.618jyw.com
结合起来，不断了解和掌握学科发展新动向，以新的知识信息开阔学生的视野，启迪学生的思维，能熟练地操作多媒体，还要能正确指导学生进入信息高速公路检索信息获取知识。现代信息技术的飞速发展及日益应用，给教师的教学方式带来新的变革。
多媒体英语教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使我们的英语教学形式可以多样化。过去的英语教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具。教师的教学形式只是一味地读、听录音、听写、背诵、检查等一系列环节，使学习语言枯燥乏味。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，成为英语教学的发展趋势。这样不但增强了学生学习英语的兴趣，而且便于学生理解、记忆。一个优秀的多媒体外语辅助教学软件可在计算机上模拟外语环境，并附有生动的图像、解释、使学生在计算机上学英语单词、语音、语法，同时，还能参与有趣味性的情景训练。多媒体软件集图像、声音、文体于一身，从而使课堂教学事半功倍。多媒体电脑的交互性和智能化，成为医治中国学生“哑巴英语”这一通病的良药。多媒体介入课堂丰富了教学方法，它可使课堂讲解、演示、学习变得多姿多彩，从而极大提高学生的学习兴趣，使学生能轻松自如地在语言情景中学习英语。
在新的发展趋势下，教师要充分认识到课程改革的先进性和重要性，摆脱传统教育观念的束缚，更新教育理念，树立正确的教学观念，将新课改的精髓与英语课堂教学紧密结合起来，提升课堂教学的学生主动性，内容形式趣味性以及教学手段现代性。以积极的态度、忘我的热情在教育事业中不断改进，不断提高，让新课改的先进理念指导课堂教育，从而使学生从中受益。
参考文献
刘道义等.新高中英语教与学 [M].北京：人民教育出版社，2006.