浅析课堂教学提高英语课堂教学实效性学报

摘 要：英语是作为一门语言课程，肩负着与国际交流的重任，而英语教学方法对学生学习英语有着重要的意义。英语教学方法的改进是提高学生学习成绩的最主要手段，要想在有限的时间内使学生获得良好的学习效果，教学的课堂实效性就非常关键了。那么，如何提高英语课堂教学的实效性，则是当前英语教学改革的突破点。
关键词：英语教学；方法；实效性
1003-2851（2013）-01-0132-01

一、中学英语教学的重要性

英语是中学的必修课之一，在我国教育的发展和改革过程中，英语学习的目的是学习一门语言技能，一便更好地阅读英文资料，更好地与国外交流，从而增进我国社会的发展和经济的进步。在国际环境大融合发展的过程中，英语的重要性也越加明显，对经济的贡献也在不断增加。在这样的大环境英语学习的需求下，英语理所当然成为重要的必修语言之一，我国教育也对英语的重视程度不断提升。学校应社会经济发展的需要，在学校英语课程开设的重要性也不断显露出来，从过去初中起步学习英语课程开始，不断向小学延伸，尤其是现阶段英语学习已经进入了幼儿园的课程设置之中。除了学校学习之外，家长在英语重要性不断增加的环境下更加注重孩子英语的学习，随着胎教、幼教的深入纵向发展，家长有意识无意识地将英语学习看作教育孩子的基本做法。也作为孩子幼儿教育水平的批判标准或者依据。而在全国重视英语教学的同时，学校不应该墨守成规，应不断改革英语教学方法，加快经济教学方法的改进，从而加快英语教学的效率。

二、传统英语课堂教学模式的体现

目前，我国中学英语教学主要以学生预习、老师讲授、学习复习等方式进行。一般而言，学生预习是现阶段英语教学所必要的环境，这种预习是在老师的要求下进行的，因为现阶段我国教育的各个阶段，学生所学课程较多，学生很难能有时间做好所有的预习作业。老师教授过程中，主要以学会句法、语法、词法等为主，也很少将学生带入英语使用实践中来。学生复习也是我国学生学习方法的一个重要环节，在我国考试批判学生学习水平的制度下，复习的目的也很明确，是为了应付考试而学习，不是为了使用而复习，出发点完全不同。在这一系列的英语学习过程中，学习的目的始终是考试，不是应用。语言的学习十分简单，但也十分复杂，如果有语言学习的环境，则显得十分容易。目前的英语教学方法对于一门语言教学来说，显的十分死板，这也是是哑巴英语在中国形成的原因之一。

三、传统英语课堂教学的不足之处

目前，我国教学过程中，英语教学借鉴其它科目的教学方法，采用教师教授，学生听讲的教学模式。但是这种模式的教育下，能难避免以下几个不足之处。

(一)教师课堂讲授为主，学生自主学习时间少

现阶段的英语教学主要是老师讲授为主，老师的讲授，无非就是教会学生怎么去读词汇、课文，再教会学生学习语法和用法，而这些东西即多，又比较杂乱，并且词汇之间的近音词、近音词、反义词等都存在复杂多变的关系，依靠老师课堂的教学是很难学会、分清、学懂的。这种以教师讲授为主的教学方法，占用了课堂大部分时间，学生自主学习时间极少甚至没有，大量词汇、语法，句子课堂上记不住，课后又没有时间背，知识越积越多，造成学生学习消化不了的现象，长此以往，自然就使学生产生厌学情绪。这也是造成我国大部分学生英语学不好的主要原因所在。

(二)海量单词记忆，抑制了学生学习兴趣

英语的学习是一个以记忆单词为基础的学习。但是英语单词或语法、句子等既零散又杂乱，学生在英语学习过程中，容易忘记也是现阶段教学过程中难以克服的不足之处，这就使英语学习的兴趣大打折扣。要学习好英语就必须先要学习好词汇，要学习好零散的词汇，最好的方法是重复率高，通过多次重复的学习方法，可以将学习零散的英语单词化为日常生活的习语，才能很好地记忆。此外，教师在课堂教学中要强化教学概念，所谓强职称论文范文www.618jyw.com
化教学概念，即通过更加强烈的刺激作用，使得大脑在接受学习知识时更加兴奋，从而达到更加深刻地记忆，从而增强学生学习英语的兴趣。

(三)英语的语言运用能力差

英语首先是一门交流语言，而现阶段我国英语教学，将英语的学习当做是学，而学生实际运用英语交流能力极差，哑巴英语是我国英语教学过程中最为明显的弊端，也是最为重要的，影响英语学习的现实意义的弊端。学习英语就是为了交流，能够做到用英语读、说、听、写，而我国现阶段教育出来的学生只会读，不会说，也不会听，有些基础差点的学生甚至不会写。从而使得英语学习成了一个简单的过程，学完即可。这主要是我国现阶段英语教学过程中，采用传统的教学方法教授，学生最多的参与方式就是读课文，很少能组织学生自己自由练习用英语说话。说是听的基础，常说，常听才能锻炼听力，传统学生参与少的教学方法也就导致听力能力低下。形成真正的学而难以应用的哑巴英语。

四、构建以学生为主体的课堂教学模式

要克服目前英语教学的不足和困难，就必须从英语这门学科的特点出发，英语是一门语言学科，这是一门完全有别于理科的学科，因为它没有理科的那种严密的逻辑思维和逻辑结构。也是有别于汉语的科目，因为它的在中国没有基本的语言交流基础。要学好英语，不仅仅是注重学生的英语思考能力，更注重英语的学习实用能力。根据英语科目的这种特点，要提高英语教学效率，达到学生掌握听说读写的一系列教学目的，现有的教学方式方法显然不够。
传统的教学方式，其实学生就是被动的知识接受着，对学生形成的接受信息的刺激远远不够。学生主动地学习，有利于学生强化记忆，学习过程中重视英语的使用，就可以到达很好的教学成果，而同时能做到这样效果的方法就是注重课堂教学模式的改变，鼓励和引导学生自己讲课。注重课堂教学的实效性，加强学生自主学习的能力，在教师的引导下，学生自己讲课，在讲课过程中体验读说写记等综合能力的培养，进而达到使英语作为一门语言来交流为目的的学习。