《语文读本》特点、功能和实施对策

在全新的教育理念指导下，“语文大教育观”的“全人教育”思想和“大语文教育观”的“语文学习的外延与生活的外延相等”的观念，为语文教学改革提供了理论依据。《新大纲》对语文学科的工具性和人文性给予了重新认定。《语文读本》正是这次教材改革的产物。可是新教材在全国推广几年来，《语文读本》的落实情况却令人堪忧。本论文着重从《语文读本》的特征、功能及实施策略三方面进行了论述，旨在引起广大师生的重视，让其发挥应有的作用。具体内容如下：一、《语文读本》具有贴近生活，时代感强；内容丰富，形式多样；配合课内，相辅而行的特征。它既弥补了教科书的某些不足，又是辅助教学的好帮手。二、《语文读本》的特征和“课外自读”的性质决定了它具有培养学生迁移、自学、研究性学习、创新等能力的功能。而选文内容上的延伸性、鉴赏性、知识性、鉴戒性又起到了巩固和扩大课内知识的作用。三、落实《语文读本》的关键在于：第一，转变传统的重知识轻能力，重传授轻方法，重分数轻为终身发展打基础的语文教学观念，提高对读本作用的熟悉。第二，处理好读本与教科书的关系。要以教科书为主，以读本为辅，二者相伴而行。第三，采取教给学生自读方法，创设自学环境，运用多种形式，建立反馈机制等措施，激励、督促学生学习。【关键词】：语文读本语文大教育观大语文教育观迁移研究性学习
【论文提纲】：内容提要3-4英文摘要4-6题记6一、《语文读本》及其产生的背景6-111、《语文读本》的涵义6-72、《语文读本》产生的背景7-11二、《语文读本》的运用情形及原因分析11-131、《语文读本》的运用情形112、《语文读本》运用情形的原因分析11-13三、《语文读本》的总体特征及其对于教学的意义13-281、《语文读本》的总体特征13-152、《语文读本》对于教学的意义15-28四、《语文读本》的实施策略28-451、转变观念，提高熟悉28-302、正确处理《语文读本》与教科书的关系30-313、采取行之有效的方法31-45注释45-46主要参考文件46-48致谢48-49附录49