研讨高等学校新时期高等学校校园文化建设对策

摘要：随着科技技术的进步，校园文化成为学校办学的特色。发扬和传承校园文化的意图，在于提高学生的社会意识，弘扬他们在生活、思想等各领域的积极精神。本文分析了摆事实、讲道理的逻辑关系，通过剖析目前高校校园文化建设的不足和欠缺之处，采用更加个性化、便捷、因地制宜、因材施教的建设策略，以求在新时期，新阶段创造出更美好的校园文化。
关键词：高校园文化；校园文化建设；建设策略
1671-0568（2013）11-0178-02
一、引言
党的十八大报告要求：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；建设和谐文化，培育文明风尚；弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园；推进文化创新，增强文化发展活力。”文化是一种隐型的财富，是人类社会发展到一定阶段的产物。校园文化是新兴的名词，更是现代社会发展的产物，它是时代的造就品。校园文化既包含物质文化，又包含精神文化。校园文化是在历史人文环境和背景下长期熏陶而逐渐形成的。学校是一个社会空间名词，在学校内，教师和学生依存特殊的关系联系在了一起，他们在校园内从事课内外的各项活动，他们共同创造了精神财富以及承载这些精神财富的规章制度、组织活动和物质形态。校园文化是一类特别的文化理念，可以追溯到我国古代的教育沿革，如孔子，孟子，庄子等。校园文化最早在国外被提出，是在文艺复兴时期被文人学者所提到的。随着工业革命的爆发，校园文化概念先后被欧洲、美洲的先进国家教育界所涉及。改革开放以来，校园文化逐渐被国内知名高校所重视，现在已经逐渐被广大学校所应用。新世纪、新阶段加强高等学校校园文化建设，是党和人民的根本意愿，也是建设社会主义高教事业的前提。提出实事求是的校园文化建设的标准、定位、过程、实施方法，最大限度地施展校园文化的教育作用，是高等学校办学的重中之重。

二、校园文化建设现状

目前，高等学校校园文化建设在一些方面还存在不足，如思想认识、功能作用、建设方向和参与力量等方面，具体表现如下。

1.思想认识上的错误观念

在思想认识上，人们对校园文化建设一般会有三种错误的观念。首先，在一些地方校园，往往重视校园设施的建设，忽略了校园文化的真正的精神层面，这种现象，在一定范围、一定时期内还是很多见的，在全国校园文化建设中也不在少数。物质文化和精神文化是相辅相成的，物质是基础，精神是保障，二者如果错了位，就是仅具虚荣、徒有其表了。其次，校园文化不是几种文娱活动模式化的表现，比如现在高校中喜欢举办一些女生节、社团活动、校园巡演等活动，而校园文化并不是被这些节目所定义的，正如哈佛大学不是由于划船比赛而出名的一样。有的高校领导认为，多成立一些社团，多搞一些文化节、艺术节等活动，校园文化就大功告成了，这种认识是浅薄的。第三，不能正确评价校园文化建设的成效，认为校园文化建设的成功与否，取决于物质文化建设和娱乐活动开展的表层效果，而忽视了作为校园文化核心和灵魂的精神文化建设。

2.高校校园文化建设的教育功能弱化

随着社会主义市场经济的全面发展和改革开放的深入推进，大学生自强意识、创新意识、成才意识、创业意识不断增强。[3]同时，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等问题，这就要求高校努力发挥校园文化的育人功能。但是，当前高校校园文化建设的育人功能还存在一些问题。[4]例如，各高校普遍存在宣传栏、墙报更换周期长、信息传递不及时、内容良莠不齐、过分追求形式等问题。除了校内信息外，校外的各类广告、招聘启事等信息接踵而来，在为学生提供校外实践机会的同时，也给校园文化蒙上了一层市井气和商业味”。[5]有些文化宣传粗制滥造，缺乏创新，许多文化活动都受赞助商家制约，直接影响着校园文化的传统教育功能。

三、新时期校园文化建设策略

1.加强“校园”建设

“校园”包括实在的硬件建筑，如教室、操场等，除了这些，还有软件，就是人，就是教师和学生，有时甚至还包含家长。最重要的还包括：教学方法，教学理念。首先，要加强校园硬件设施建设。俗话说得好：巧妇难为无米之炊。校园的整体建设是校园精神文化建设的基础和保障，良好的建筑是突出校园文化的点睛之笔，是校园精神文化的最好表现。而对于校园软件的建设，则不是一朝一夕可以建成的，需要一定时间的积累，不能一蹴而就，需要一批批教师辛勤的工作，需要学生积极的配合，需要家长的大力支持。所以，加强软件的建设，要从点滴做起，从小事做起，不怕小，不怕难，坚持不懈。因此，必须注意校风养成的特点，从一点一滴培养起，持之以恒，反复强化。首先，正确认识校风对学校和校园文化发展的作用，通过引导人们的价值取向，确立高尚的世界观、人生观，用精神力量来为实现学校育人目标服务，更好地体现出社会主义教育的本质特征；第二，要加强教学建设，要为学生努力学习、天天向上打基础。学校的第一教学要务，对于教师而言，就是必须努力引导并加强学生听课的积极性，课下时间要努力备课，在课堂上则要吸引学生的眼球，使他们不走神。教师要始终注重端正学生的学习态度，让他们觉得学习是一件愉快的事情，而不是累赘和麻烦。要不断培养学生良好的学习习惯。这就要求，教师要加强学习动力教育。最后，要加强教风建设。应注意首先建立性教学关系。尊师重道是千百年不变的道理，学生应当尊重教师，但是教师更要尊重学生，不要打骂学生，不能高高在上，要以平常的心、平等的心态面对学生。还必须强调树立教师的职业道德。这些，都是“教风”建设的重要内容。

2.要彰显校园文化的地域特色。

笔者所在地是一座有着多年历史积淀的文化名城，人文荟萃，底蕴深厚，处处源于：论文格式字体要求www.618jyw.com
有内涵，处处有哲思，处处有神韵。在发展自身校园文化特色时，需要依托于学校所在地的人物、历史、文化，注意推崇名城、名人故里等因素，尤其是弘扬那些具有时代精神、民族特色、道德的名人轶事，作为创建校园文化的建设策略。

3.要彰显校园文化的学科特色。

每个学校都有各自的办学特色，都有各自的学科优势。清华大学以享誉海内外的理工科优势成就了其自强不息、厚德载物的文化精神；北京大学以闻名遐迩的人文科学铸就了其思想自由、兼容并包的文化风格。所以，每个学校都要抓住自己的办学特点、发挥长处，创造出独具特色、独一无二的校园文化，走在时尚前沿，把握潮流动向，使校园文化既具特色，又不呆板。

4.要彰显校园文化的管理特色。

有什么样的文化，就有什么样的管理。从某种意义上说，管理也是一种文化。不同的学校要注重师生的行为、价值观、思想动向，不要总是沿袭管理的老路线，要敢于创新，敢于探索，从教学中找问题，找目标，从学生的成长中找经验，多积累，多沉淀。要提高管理模式水平，让它更加模式化，集成化，系统化。
提升校园精神，美化校园环境，营造文化氛围，优化育人环境，促进学生全面发展，是当前高校校园文化建设的重要内容。要创造出适合于各校特色的个性化模式，努力实现校园文化建设的层次化、系列化、科学化，推进校园文化建设的健康发展，把校园文化建设不断提高到新的水平。
参考文献：
，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见[Z].（2004）16号.
郭贵春.着力建设更具先进性的校园文化[J].中国高等教育，2002，（14）.
[3]郑慎德，张军.高校校园文化的内涵、特征研究[M].武汉：武汉理工大学出版社，2002.
[4]教育部，共青团.关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见[Z].教社政（2004）16号.
[5]钟传周.大学校园文化建设要凸显"以人为本”[J].河北广播电视大学学报，2007，（02）.