探索刍议刍议英语教学质量有效提高库

摘 要：只有提高课堂教学的质量和效率，才能真正实现应试教育向素质教育的转变，改变以往“费时较多，收效较低”的问题。教师应注意巧设情景，激发学生的学习兴趣；充分调动学生学习的主动性和积极性；课中设疑，引发学生思考，活跃课堂氛围和质量。
关键词：学习效率；效果；质量；教学
1992-7711（2013）06-041-1
如何提高英语教学质量？毋庸置疑关键在于抓住四十五分钟的课堂教学这个中心环节。因为英语知识的传授和技能训练主要通过课堂教学进行，学生接受信息、思考、理解、应用和反馈等一系列复杂的思维活动均在课堂内完成，因此如何改进教学方法，提高教学质量是我们每一位英语教学工作者应该研究的重要课题，下面就英语教学质量的提高谈谈我近几年在教学中的体会。

一、建立和谐融洽的师生关系

课堂上教师必须创设一种互相尊重、理解、宽容、和谐的学习气氛，用真诚亲切的微笑、和蔼可亲的教态、饱满的精神，不断加强师生间的情感交流。只有这样，才能与学生共同形成一种真诚对话的氛围，才能让学生大胆地表达自己的独特想法与疑惑。
现代的中学生，自我意识增强，他们需要理解和尊重，有个性，有追求，自尊心强，思想活跃。后进，既不承认，又不服气，较少正视自己。教师就应根据学生的特点进行诱导、疏通、调节师生关系。就我个人而言，我认为对于学生的表现，教师要把表扬和批评有机地结合起来，当然，我们还是提倡多表扬，但恰当的批评也是很重要的，反而会使学源于：论文提纲格式范文www.618jyw.com
生意识到自己的不足，从而加强学习，促进课堂气氛的营造。只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

二、活跃课堂气氛，激起兴趣

在活动内容上，注意阶段性和综合性的结合。有些活动不必局限于新授内容，而应注意新旧结合，这样有利于新语言技能的形成，又有利于对已学知识、技能的巩固、提高；在活动要求上，注意主体和客体的结合。在活动中要考虑学生的年龄特征、基础，又要考虑教学内容与目标要求、教学条件等因素，要使活动的实施与学生英语学习的兴趣激发、习惯和学习能力培养相结合，还要体现学生的“最近发展区”；在活动形式上，注意继承和创新的结合。

三、利用多媒体技术创设情境，丰富学习内容和拓宽语言运用的渠道

教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教师在课堂上尽量采取灵活多样的课堂活动，比如利用多媒体辅助教学。
多媒体计算机辅助英语教学成为课堂教学的最佳选择。它的生动、直观、形象的优势展现有声有色、身临其境的真实画面，多方位刺激学生思维，可达到事半功倍的效果。在学习“Model2.Unit1 Tales of the unexplained”内容涉及到飞碟、外星人，我通过先询问：Are you sure there are UFOS？ Whats the UFO？ He you ever seen the alien？然后，再利用多媒体展示有关的图片，结合课件提供的听力材料、阅读材料及相关的对话练习顺利地完成了这一部分的学习。借助于多媒体的辅助，将声音、图像、文字等图文并茂，使师生闻其声、观其形、临其境，给课堂教学注入了新的生机和活力，促使教学效果达到最佳优化，培养了学生的听说能力和运用英语交际能力。平时，我注意收集各种素材，拍下许多相片备用，学生看到自己身边熟悉的人和物，非常兴奋，情绪马上被调动了起来，主动参与课堂活动。

四、实施分层教学与辅导，保证有效的知识掌握

1.精心设计教案。在教材的处理上应根据运用性、有效性和简便性的原则，进行合理取舍；在内容上，尽可能把一堂课安排得适量又紧凑；在方式上，力求新颖灵活，不拘一格（例如：有讲解，有问答，有对话，有朗诵，有听音仿读，有即兴表演……）；在方法上，可根据不同的教学内容采用相应的有效方法。设计小台阶、多层次的任务，让不同层次的学生都觉得自己有话可说、有事可做。
2.分层教学。上课分层法是课堂教学是英语教学的中心环节，也是提高英语教学质量的关键。在课堂教学中，坚持因材施教，要努力实行“最低要求和无限发展”，也就是说，每节课都能使班上最差的学生都有所收获，也使冒尖学生能发挥学习潜力。对不同层次的学生要做到目标兼顾，讲述兼顾，提问兼顾。
3.力求精讲多练。避免“一言堂”，“满堂灌”。多给学生实践的机会，使他们由被动变主动，化消极为积极，真正成为学习的主人。
4.讲究教学技巧。教师讲课时要注意变换语气、语调、音色、音量，教态力求自然大方，使学生愿听、乐学。另外要注意自身的一言一行，一举一动，甚至一个眼神，尽量让学生感到老师格外亲切，容易接受。学生上课时也就不拘束紧张了。
5.开展学习“竞赛”。课堂教学也可利用学生争强、好胜的心理，组织形式多样的学习竞赛，掀起你追我赶的学习热潮。如问答时，让学生如同六十妙智力竞赛那样去抢答；教新单词时，让学生根据所示的音标争先拼读，然后由教师正音和领读。总之，要使学生始终处于情绪激昂、跃跃欲试的热烈气氛之中，从而使英语教学顺利进行。

五、课内外相结合

外语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语，光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。
综上所述，要提高英语教学质量，英语老师还要勤于学习，不断创新，培养学生的学习兴趣，了解学情，以学定教是保证，不然，漆黑一团，一锅粥，就是“睁眼瞎”的教学，吃力不讨好；课堂教学是实施有效教学的主要场域，也是实现育人价值追求的主渠道，不关注课堂教学中教师的教学行为和学生的学习方式，独霸课堂或不闻不问的放羊式课堂，有效的教学也不可能实现；不注重课内外结合，学生营养就欠缺，底气就不足；不掌握方法，只会读书死，死读书，读死书，就是标准的“两脚书橱”。当然，只有把这几个方面有机结合起来，才能真正地实现有效教学，质量的调高。