浅谈课程改革谈初中数学课程革新

新世纪新要求，数学素质成为公民文化素养的重要组成部分。数学教育观念应富有新的内涵：育，大为本，促进学生的发展；数学课程应充分体现现代数学教育观念。本文分析了目前初中数学课程中亟待解决的问题。针对这些问题提出了三点数学课程改革的建议。

一、现代数学教育观念

今日世界，科学技术迅猛发展，信息已经成为重要的经济资源，全球经济一体化进程急剧加快，国际间综合国力的竞争日趋激烈。“科教兴国”早已成为我国的基本国策。这一切都与作为科学技术基础的数学休戚相关。21世纪的公民面临着更多的机会和挑战，他们需要在大量纷繁复杂的信息中作出恰当的选择，必须具有一定的收集与处理信息、作出决策的能力，同时能够进行有效的表达与交流。数学素质成为公民文化素养的重要组成部分。随着社会的发展，数学教育观念应富有新的内涵：育人为本，促进学生的发展；培养学生的“终身学习”和“人的可持续发展”能力。
数学教育的落脚点从某种意义上讲是在课程上。中小学课程内容直接关系到受教育者的健康成长和中化民族的振兴。数学课程应充分体现教育观念。努力建立一个旨在促进学生全面发展的中小学数学课程体系，创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分的发展。其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。

二、目前课程中亟待解决的问题

与时代的发展的实施素质教育的要求相经，目前中小学数学教育中存在着一些亟待解决的问题，反映在课程上：教学内容相对偏窄、偏深、偏旧；学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会；偏重书本知识、运算技能和推理技能的学习与训练，数学思想方法教学要求低，训练少。缺少对学生学习的情感、态度以及个体差异，忽视学生创新精神和实践能力的培养。
对初中数学课程改革提出的几点建设：
1、加强数学思想方法渗透：数学思想方法是学生形成良好认知结构的纽带，是由知识转化为能力的桥梁，是培养学生数学意识（观念），形成优良思维的关键。是数学学科实施素质教育的一项重要内容。但是现在的课程中要求不够具体、明确，教学中很难把握。建议教材将各章节中所隐含的数学思想方法明确化，提出初中各阶段对数学思想方法教学的要求，使教师在教学中目标明确，以便有针对性、有序地对学生进行训练。让学生真正学会数学思想方法。
2、增加学法、教法指导：一堂课教学的优与劣、成功与失败，很大程度上取决于所选择的教学方法。适当的、良好的教学方法，能促进学生积极的、主动的、创造性源于：论文致谢怎么写www.618jyw.com
的思维活动。当前数学教学中，教学方法陈旧、单一，严重压抑了学生积极进取、大胆探索、主动参与的精神。为了结束“注入型”教学方法“一统课堂”的局面，必须加强教学方法改革的指导，让先进的教学方法进人课堂。
3.增强创新意识与实践能力培养：初中数学中要培养的创新意识主要是指：对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知、独立思考，会从教学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决。数学课程要突出创新意识与实践能力的培养。