研讨浅谈小学作文教学设计

新的教学改革让语文教学的面貌焕然一新，小学作文教学作为不可忽视的方面也应不断创新和改革。作为一线教师，我从教学实际出发，作了如下探索：

一、写作从编童话开始，降低起始阶段的难度

小学生天真烂漫，想象力丰富，思维不愿受约束，喜欢自由表达，针对这一点，我鼓励学生写想象中的事物。童话伴随着学生长大，他们耳熟能详，因此，我让学生的写作从编童话开始。先在小组内说编好的童话，其余学生帮助补充和修改，完善故事，然后再各自写，老师随时点播，启发诱导，帮他们释放心灵、放飞想象，让他们根据自己的生活经验全身心投入，爱怎么写就怎么写，写好后再读给别人听，认为不满意的地方再改，然后改正。这样做既降低了作文起始阶段的难度又培养了学生写作的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣学生便易于动手，乐于动手。

二、抒真情、讲真话、自由表达，写出独特感受和体验

只有真话、实话、心里话才最能打动人，才有分量，也才能服人。学生的经历不同性格也不同，怎样写真源于：论文参考文献www.618jyw.com
情实感呢？比如：写《说说心里话》时，我是这样做的：（1）让学生明白，“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声，因此，要抓住情感这一线索贯穿始终，以情感人，以情动人。（2）点拨思维，写之前确定思路，想对谁说；为什么说；说什么；怎么说，这样就能使文章不仅言之有情，也言之有序、言之有理。（3）点拨写法，通过一件事或一个想法寻得说的契机，然后写具体说的内容，可以是一件事的几个方面，也可以是几件事，写出自己的真实感受和体验，不虚构、不编造。

三、有兴趣地读，读写结合

好读的不一定擅写，但擅写的必定好读。南宋史蒙卿说：“读书如销铜，聚铜入炉，大蒲扇之，不销不止，极其费力，作文如铸器，铜既销矣，随模铸器一冶而成，只要识模，全不费力，所谓劳于读书逸于作文者此也。”这就把读书和作文的关系以及如何处理这种关系说得十分生动和具体了。因此，要指导学生用心用脑去读，读到书中去，不动笔墨不看书。

四、让人文关怀走进学生的作文

教作文，不但要指导学生写作技巧，还应塑造学生的心灵，在他们的心灵中从小培植真、善、美的幼苗，让他们学会欣赏别人的优点，学会分享同学的快乐，学会感恩父母、师友的给予。一个人是否快乐不在于钱的多少，而在于心灵是否充实，情感是否丰富，一个热爱生活的人，他的内心世界一定是丰富多彩的，他的人格品质也一定是最接近真、善、美的，我希望通过作文教学让我的学生也成为这样的人，既会作文也会做人。
（作者单位 山东省邹平县魏桥镇里八田小学）