新课改环境下全日制体育课程设置近况调查及对策探讨

随着社会的发展,拥有高学历的教育人才加入中小学学校体育教育工作者队伍是未来学校体育教育的发展趋势。现阶段我国推广的基础体育教育课程改革使中小学体育教学理念发生了变化,对体育教师的专业化能力提出了新的要求。2009年是我国首次招收全日制体育硕士,目的在于培养应用型体育人才。课程设置是全日制体育硕士培养的重要环节之一,应该充分考虑到当前社会的需要以及个体的发展等因素。本研究在收集大量有关于新课改后对体育教师提出的要求和全日制体育硕士课程设置的文献资料基础上,结合社会对体育人才的需要现状以及全日制体育硕士自身发展的需要,对目前全日制体育硕士培养课程设置方面存在的问题进行讨论和研究。采用调查研究法,了解目前我国全日制体育硕士课程设置现状、全日制体育硕士对现行课程体系的评价、全日制体育硕士对目前我国中小学基础体育教育课程改革的了解情况。通过以上调查和研究,得出以下结论：1.全日制体育硕士主要就业面向全国中小学,但是对我国现阶段进行的全国中小学体育课程改革缺乏了解,能否快速适应学校体育的新变化令人担忧。2.由于2009年是我国首次招收全日制体育硕士,因此在课程设置方面仍然处在探索时期,由于鉴戒了学术型硕士和在职体育硕士的课程设置,在课程设置上比较混乱,专业研究方向不明确,专业设置没有明确范围,缺乏针对性,内容重复陈旧。3.术科教学针对性不足,缺乏新兴运动项目的教学,硕士生研究生进行自我技能练习的自觉性不够,学校师资场地等资源安排不公道,使全日制体育硕士在教学水平上难以达到新课改要求。4.教育实习效果不高,对全日制体育硕士的教学能力提升和就业渠道的拓宽作用并不明显。【关键词】：全日制体育硕士课程设置现状调查对策研究
【论文提纲】：论文摘要6-7Abstract7-10第一章前言10-14第一节研究背景10-12第二节研究意义12-14第二章文献综述14-22第一节国外研究现状14-16第二节国内研究现状16-22第三章研究对象与方法22-24第一节研究对象22第二节研究方法22-24第四章研究结果与分析24-33第一节全日制体育硕士基本情况的分析24-30第二节我国全日制体育硕士课程设置现状与分析30-33第五章结论与建议33-34第一节结论33第二节建议33-34附录34-37参考文献37-39后记39