新课标背景下吉林省低级中学田径课教学情况调查及浅析

随着素质教育的全面实施与“健康第一”指导思想的提出，中学学校体育正在经历着前所未有的系列性变革。2001年9月《体育(1-6年级)体育与健康(7-12年级课程标准》进入国家基础教育课程改革实验区，2005年在全国范围内实施。在中学体育教学中，田径运动教学一直是体育教学的主要内容之一，它在中学体育教学中占有较大的比重。但以往的田径教学基本以跑、跳跃、投掷的基本技术为主要内容，教学内容竞技化、陈旧、少、简单重复、脱离现实生活，并且各种内容自成体系，缺少公道组合。田径运动本身的功能又决定了田径课程的不可替代性。新的《体育与健康课程标准》提出了健康性、兴趣性、主体性和个体性四个新的教学理念和教学思路，在教学的指导思想、目标体系、结构体系、评价体系上都体现了“以人为本”的教育思想。在新课标背景下，中学田径课教学是否有所改观，应当如何改变项目自身所带来的不利因素，积极应对新课标、新理念，为此进行本课题的研究。对吉林省内15所低级中学田径课教学的现状进行调查，结果显示：教师对新课标有一定程度的理解，但将新课标教学理念落实到具体教学实践的情况并不理想。教学过程需要进一步完善。为此，结合新课程标准的要求提出建议，为今后体育与健康课程标准的进一步贯彻执行以及中学田径课程改革提供参考。【关键词】：吉林省低级中学体育与健康课程标准田径课教学
【论文提纲】：中文摘要5-61前言6-91.1选题依据6-71.1.1田径课是中学体育教学的主要内容61.1.2执行新课标前田径课教学面临的问题6-71.1.3田径课教学在新课标背景下的发展思路71.2文献综述7-91.2.1体育与健康课程7-81.2.2体育与健康课程标准8-91.2.3《体育与健康课程标准》的三层目标体系91.2.3.1课程目标91.2.3.2学习领域目标91.2.3.3水平目标92研究对象与方法9-112.1研究对象9-102.2研究方法10-112.2.1文献资料法102.2.2访谈法102.2.3问卷调查法102.2.3.1抽样的方法102.2.3.2问卷的发放与回收102.2.3.3问卷的效度和信度检验102.2.4数理统计法10-113结果与分析11-243.1对教师及田径课学时基本情况的调查分析11-133.1.1教师的学历分布情况113.1.2教师的专业分布情况11-123.1.3田径课学时情况12-133.2教师、学生对新课程标准的熟悉13-143.3针对教学过程的调查分析14-223.3.1针对田径课教学目标的调查分析14-163.3.2针对田径课教学内容的调查分析163.3.3针对田径课教学方法的调查分析16-203.3.4针对田径课评价方式的调查分析20-223.4田径课教学实现领域目标情况的调查分析223.5学生对田径课教学认知情况及主动介入情况的调查分析22-244结论与建议24-274.1结论24-254.2建议25-27英文摘要27-28参考文献28-31致谢31-32附录32-36学位论文独创性声明36学位论文版权的使用授权书36