简述当今当今孩子最需要什么理工

【摘 要】教育是一种培养人的社会关爱活动，关爱是教育的本源和灵魂。尊重孩子的个性、接纳孩子的差异、爱孩子的本身，是教育的真爱。没有教育智慧，一切方法都是枉费。孩子身上的问题往往源自我们头脑中的问题，我们的问题不解决，孩子的问题也无从谈起。所以，我们既要注重教育方法的探讨，更要注意教育智慧的开发。
【关键词】爱 教育 责任感
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爱，是一个孩子发展的全部力量。教育的秘诀就是爱，教育的捷径就是爱之路。
孩子意味着什么？意味着生命的延续、家庭的幸福？意味着社会的进步？意味着人类的发展……无论你如何理解，请不要把它压在孩子肩上，成为他们的负担。
许多人把教育目标锁定在“考大学”上，其实，并非只有上大学才有机会，也并非上了大学就一定有机会。只注重学历的追求，实为一叶障目；健康的人格，积极达观的态度，适应环境和把握机会的能力等，才是人生幸福的最基本的保障。教师必须有建立在爱心基础上的高度的社会责任感，真爱也必须播撒在每一个成长的生命个体上，每一个将来要负起社会重任的孩子身上。

一、教育是帮助，不是塑造

教育就是帮助孩子成为他本来可以成为的人。我们要懂得观察和发现孩子的天性。人是生而不同的，各有所长、各有所短。孩子有着自己独一无二的天性，我们的责任是帮助孩子发挥他们的长处，克服他们的短处。遵照孩子的天性进行帮助，这才是我们的方向。

二、爱是一种交流

孩子加入社会共同体的时间是在其生活的最早期。积极的成长环境，可以帮助他们建立起良好的道德意识，知道积极地帮助和爱护身边的人；在缺少关注的环境中长大的孩子，他们会产生一些心理疾病，如胆小，害怕见陌生人，不善交流等，这些都会阻碍孩子健康、正常地成长。
作为老师，我们应从心里接受孩子的调皮行为，倾注全部的爱去浇灌他们的心灵，给他们无微不至的关爱，并时时警惕他们在道德品行上可能出现的偏差，不管是表扬还是批评，都要以适当的方式传达出来，让孩子能够感受到这是一种爱，尽管爱的形式不尽相同。
我班王某某聪明好动，但很顽皮。有段时间表现很反常，做了错事不以为然，不听教诲，实属“问题”孩子。一次偶然谈话中，我得知：他爸爸长期在外打工，妈妈前不久也去了外地，目前和舅舅一起生活。我终于明白：他的变化是因为少了至亲的呵护和关爱，少了一个可以信赖的倾诉对象，他内心感到孤独害怕，调皮是他尽情宣泄的手段，从而得到精神上的安慰。所以，金钱、物质的丰厚与孩子精神情感的需要相比，孰轻孰重不言而喻。
爱，并不是孩子要什么就给他什么，而是给孩子一种心灵上的温暖和鼓励。让我们共同营造一个被爱包围的空间，搭建一座通往彼此心灵的桥梁，让孩子在爱的氛围中大胆表达、积极沟通，让他们的内心充满热情、充满活力，让他们拥有蓬勃向上的美好心灵。

三、有爱就有奇迹

奇迹往往伴随着爱而实现。要让心理不健全的孩子健康成长，老师们更要鼓励他、欣赏他、赞美他、支持他。鼓励是一种爱，虽然孩子并不知道这其中蕴藏着什么，但我相信，只有做了，才会有收获，才会有奇迹出现。
我班龚某某因幼时犯病治疗不当，智力略差，做事从不考虑后果，且性格怪异，一人待在教室不和任何同学交流，上课时而睡觉、时而玩手机或看小说，有时逃课，成天在网吧上网，甚至和外校学生混在一起……他的行为确实给我还有他的父母很大的压力，我们不知所措，但一件事情似乎改变了他。一次早读，我走进了教室，龚某某正在和一位男生争吵着什么，看见我来了，他们停止了，但我发觉他们的神情都不太对劲，就问了事情的原委，得知龚某某借了10个同学的钱，拖了好久都没还上。我二话没说，当即从包里拿出钱，按照名单和金额一一帮他还上，并补充说道：“人要学会包容，学会理解，多给别人机会，多和别人交流，尽量排除误会和矛盾，同学有困难，力所能及，不要过于斤斤计较。”课后，他来找我，说：“黄老师，你没必要那么做的，他们都说你这样做不值得。”我回答：“我觉得值就行，只要你懂事，好好做人，安安心心坐在教室，让我每天看到你平平安安就好，别让父母操心，别给我惹麻烦。”听后，他流泪了，点了点头，转身离开了。经过这件事，我对爱有了更深的理解，对这样的孩子我们不仅要关爱他，更要关注他的心理和情感变化。后来，他变得活泼大方、聪明懂事，看着他的改变，我感到非常欣慰。
只要我们多点耐心、多点爱心，即便是顽石也能散发出各种美幻的形象。爱如春风，爱似阳光，使万物滋润，万物茁壮。有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，健康快乐地成长。

四、爱需要回报

从小培养孩子养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要与大自然和谐相处；感念社会之恩，要与不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相互尊重，互相帮助，融源于：职称论文www.618jyw.com
洽相处。这是一种更丰满的教育。
1．教育孩子在得与失之间了解社会自然发展规律
我们往往富有自我牺牲的精神，对孩子的爱只知给予，不求回报，把自己的一切都献给孩子，这种境界固然高尚，但不是正确的教育方法，甚至是一种误导。这种单向的爱只会让孩子养成“只知索取，不知奉献”的不良习气，自私自利，唯我独尊，造成他们的情感畸形。所以，在孩子享受被爱的同时，也应该培养孩子的施爱能力，只有让孩子由被爱向施爱转化，使孩子在爱的熏陶下，由感激、牵挂之情，到付出、回报之情，形成健康、完整的爱之流。
2．孩子的爱要靠学习和指导来启发
教育孩子在享受关爱与呵护中，学会感恩与分享。培养孩子懂得尊重他人的劳动，懂得回报亲人、社会的爱。多让孩子参与一些社会实践活动，从事一些简单的劳动，从而培养孩子的社会价值观和使命感，这也是对孩子心灵的一种滋养。没有价值观和责任感的孩子，长大后就认识不到自己在社会中的价值和地位，容易失去上进的动力，容易为一些物质性的轻浮事物而吸引并沉溺其中。因此，从小培养正确的价值观和责任感才是真正爱孩子的表现。
教育的真谛是爱，爱的真谛就是给孩子以精神的温暖、关怀、鼓励和帮助，而非其他任何东西。得真爱者，必定信心满怀，心存感激，心怀感恩，心念社稷，也必能传承爱、创造爱、付出爱，构筑起代代相传、生生不息的和谐社会。
〔责任编辑：高照〕