浅论现代语文名师成名理由与造就对策

从新时期到现在，我国中学语文教坛上涌现出一大批名师。他们的教学实践有声有色，他们的教学研究有板有眼，他们总结出来的教学主张和教学方法丰富了语文教学理论，推动了语文教育事业的发展。在他们身上有着鲜明的特征：素质的优秀性、教学的创造性、主张的创新性、成就的明显性、影响的广泛性。他们之所以成为名师，有其各方面的原因。但总的来说，一是主观原因，一是客观原因。主观原因主要有：①追求卓越目标，热爱教育事业；②完善自我个性，造塑完美人格；③掌握渊博知识，修炼高超能力；④追求教学艺术，形成独特风格。客观原因主要有：①家庭良好启蒙，学校良好教育；②社会迫切需要，时代热切呼唤；③领导高度重视，同行通力合作；④学者积极评介，专家协力荐举。当今，21世纪是竞争相当激烈的时代，我国急需培养成千上万的创造型的优秀人才，而大批优秀人才又需要大批优秀教师来培养。因此，造就一大批语文名师是时代赋予我们的历史使命。我以为|教育论文网|要造就大批的语文名师，就要特别留意以下几点：①弘扬尊师传统，提高教师地位；②重视师范教育，加强师资培训；③建立激励机制，奖掖教研骨干；④宣扬名师事迹，扩大名师影响。最后，衷心祝愿我国中学语文教育界名师辈出。【关键词】：语文名师名师特征成名原因造就策略
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-8引言8-91现代语文名师概述9-181.1现代语文名师的定义9-101.2现代语文名师的特征10-181.2.1素质的优秀性10-131.2.2教学的创造性13-141.2.3主张的创新性14-151.2.4成就的明显性15-161.2.5影响的广泛性16-182现代语文名师成名原因分析18-372.1主观原因分析18-302.1.1追求卓越目标，热爱教育事业18-192.1.2完善自我个性，塑造完美人格19-232.1.3掌握渊博知识，修炼高超能力23-272.1.4追求教学艺术，形成独特风格27-302.2客观原因分析30-372.2.1家庭良好启蒙，学校良好教育31-332.2.2社会迫切需要，时代热切呼唤33-342.2.3领导高度重视，同行通力合作34-362.2.4学者积极评介，专家协力荐举36-373语文名师的造就策略37-403.1弘扬尊师传统，提高教师地位37-383.2重视师范教育，加强师资培训38-393.3建立激励机制，奖掖教研骨干393.4宣扬名师事迹，扩大名师影响39-404、结语40-41参考文献41-42后记42-43