高中语文选修课中国古代小说选读教学探讨

中学语文教育就是要培养学生对未知世界的神往,培养他们丰富的想象力,激发他们探索的热情;唤起他们对文学的热爱,理解生命的乐趣和生命的价值;培养学生丰富的语感,激发学生阅读的创造性。中国古代小说是人类文明成果的标志,具有永恒的艺术魅力和强大的人文教育功能。开设中国古代小说选读选修课对于学生汲取历史文化的精华,培养学生健全人格,提高文化品味,提高学生的审美能力、鉴赏能力,深化对民族、国家等重大问题的理解和熟悉,具有十分重要的作用。本论文共分四部分。第一部分探讨高中开设中国古代小说选读选修课的必要性。分别从中国古代小说的内涵和特征以及开设中国古代小说选读选修课的意义来阐述。中国古代小说是中国古代文学经典的重要组成部分,是中国传统文化的重要载体,开设中国古代小说选修课,可以弘扬中国的传统文化;感受艺术魅力,提升审美境界;追求高尚情趣,提高人生品味。第二部分是中国古代小说选读选修课课程概述。分别从教材、教学理念、教学目标、时间安排、评价方式等五方面对课程进行了扼要的阐释。第三部分论述中国古代小说选读选修课教学设计。依据《普通高中语文课程标准(实验)》中对选修模块“小说与戏剧”系列的要求,从中国古代小说的教学现状出发,探索有效的教学方法。如采取整正当,打破一次只讲一课的固有观念,把单元内部整合或者把不同的单元重新整合,让学生从不同的角度和层面熟悉学习的对象;加强诵读涵涌,在诵读中体验美、感受美;采用传统的评点法,使学生与文本进行深度的对话,获得独特的阅读体验;通过比较探究法,启发学生思维,激发学生的学习兴趣和探究意识;尝试写作教学法,写出学生独特的感受和新奇见解。第四部分是教学反思。主要从四个方面来论述:一是阐明选修课固然更应该致力于让学生有选择地学习,促进学生有个性地发展,但也不能忽略其基础性;二是语文课堂应该重视人文教育;三是学生应重视阅读;四是阐明语文教师应和课程同步发展,应该提升自身的专业素养,增强课程建设意识,树立终身学习意识。本人在鉴戒了前人研究成果的基础上,通过自己的教学实践,剖析在开设选修课过程中碰到的问题,总结科学有效的教学方法,以期能对当前中国古代小说选读选修课的教学做一点贡献,促进高中语文选修课的繁荣发展。【关键词】：高中中国古代小说选修课教学方法教学反思
【论文提纲】：中文摘要6-8Abstracts8-10引言10-11一、高中语文开设中国古代小说选读选修课的必要性11-14（一）中国古代小说的内涵及基本特征11-121.文体丰富，内容多彩112.情节曲折，故事完整113.语言正确简练，富于个性化11-124.人物鲜明生动，富于典型性12（二）开设中国古代小说选读选修课教学的意义12-141.弘扬传统文化，汲取民族精神12-132.感受艺术魅力，提升审美境界133.追求高尚情趣，提高人生品味13-14二、中国古代小说选读选修课课程概述14-21（一）中国古代小说选读选修课教材14-171.教材体例15-162.教材特色16-17（二）中国古代小说选读选修课的教学理念17-181.注重学生的个性化阅读17-182.培养学生的探究意识18（三）中国古代小说选读选修课的教学时间和授课形式18-19（四）中国古代小说选读选修课的教学目标19-20（五）中国古代小说选读选修课的教学评价20-21三、中国古代小说选读选修课的教学设计21-33（一）整正当22（二）诵读法22-251.诵读可以培养学生语感232.诵读是解读文本的有效手段23-243.诵读可以提升学生的审美能力24-25（三）评点法25-28（四）比较法28-311.纵向比较292.横向比较29-31（五）写作法31-33四、中国古代小说选读选修课教学反思33-37（一）选修课的基础性不可缺失33（二）课堂要重视人文关怀33-34（三）学生要重视阅读34（四）语文教师要和课程同步发展34-371.提升自身专业素养34-352.增强课程建设意识35-363.树立终身学习意识36-37结束语37-38注释38-40参考文献40-42后记42