在中学物理课堂教学中渗透思想品德教育探讨与实践

我国的中学担负着科学文化建设和思想道德建设的双重任务。面对新世纪经济、科技、人才竞争的挑战，学校如何提高德育实效性，培养“四有”新人和有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人，己成为学校乃至整个社会关注和急盼解决的重要课题。作为物理教师，提高学生的科学素养固然是主要任务，在日常教学活动中渗透思想品德教育也是中学物理教师义不容辞的责任。但是，长期以来的教育事实却是“重智育，轻德育”。作为新时代的物理教师，要深入了解这些情况，在新的课程理念指导下，在自己的教学中利用好一切教育资源和教育契机，为培养全面发展的、合格的公民做贡献。本课题主要从以下几方面做了探讨与研究。1．中学物理课堂教学中思想品德教育被弱化的原因分析；2．在中学物理课堂教学中渗透思想品德教育的指导理论；3．在中学物理课堂教学中渗透思想品德教育的内容、途径与方法。【关键词】：物理教学思想品德探索实践
【论文提纲】：中文摘要5-6英文摘要6-71导论7-131.1研究的背景及意义7-101.2己有研究的基础10-121.3研究的主要内容12-132在中学物理课堂教学中渗透思想品德教育的理论依据13-232.1思想品德教育内涵13-152.2教育心理学理论15-192.3学科教学中的思想品德教育功能19-202.4教学理论20-233在中学物理课堂教学中渗透思想品德教育的理论探索23-423.1物理课堂教学中思想品德教育被弱化的原因分析23-263.2中学物理课堂教学中加强思想品德教育的必要性和可行性26-283.3中学物理教学中的思想品德教育内容28-383.4在课堂教学中渗透思想品德教育的基本原则38-424在中学物理课堂教学中渗透思想品德教育的实践42-524.1在物理课堂教学中渗透思想品德教育的切入点42-444.2在物理课堂教学中渗透思想品德教育的实施教案列举44-525回顾与展望52-575.1研究的总结525.2教学实践中存在的主要问题的分析52-535.3几点建议53-555.4研究感受55-57主要参考文献57-59后记59-60