高中地理教育中环境教育探讨

地球是人类赖以生存的家园,在经济迅猛增长的同时也伴随着严峻的环境问题,因此加强环境教育成为当今一项亟待解决的问题。而高中地理教学在环境教育中具有不可替代的作用,所以加强高中地理环境教育具有时代意义。全文共分为五部分：第一部分是绪论部分,本部分首先,主要先容研究背景、意义及目的；最后,先容了国内外对环境教育的研究状况。第二部分是概述及基础理论部分,本部分从三方面分别阐述了环境教育的内涵环境教育的原则及环境教育的理论基础。环境教育的原则主要以思维批判性原则、学生主体性原则、方法实践性原则、遵循生态性原则、前瞻性原则为主。环境教育的理论基础主要论述了建构主义学习理论、可持续发展理论、现代教育理论、环境理论等四个理论基础。第三部分是高中环境教育的现状与发展趋势、存在的问题及意义。首先,对国内外高中环境教育的现状与发展趋势进行分析；其次,阐述了高中地理教学中环境教育存在的诸多问题；最后,论述了高中地理教学中环境教育的意义。第四部分是本文的主体部分,本部分是根据本人一学期顶岗教育实习中的经验而完成内容,本部分首先,阐述高中地理教学中实施环境教的培养目标,本部分从情感目标、知识目标、意识目标、态度目标、行为目标五方面阐述；其次,论述高中地理教学中实施环境教育的途径和方法,这是本论文的核心部分,首先通过“全球天气变化”教学案例来阐述环境教育的一种途径即课堂教学；再次,本文设置了一个以“校园内白色垃圾的回收”为主题的课外活动课内容,通过学生亲临大自然从而熟悉环境污染给人类带来的危害；最后,简单阐述了环境教育的第三种途径即网络教育,本部分列出几个主要环境保护宣传网站。第五部分是结论部分,本部分是本文的终结部分,本部分主要是对本论文进行概括总结,以及对未来的地理教育中的环境教育提出希望。【关键词】：高中地理教学环境教育教学研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7目录7-91绪论9-111.1研究背景、目的及意义9-101.1.1研究背景91.1.2研究目的和意义9-101.2国内外研究现状10-111.2.1国外研究现状101.2.2国内研究现状10-112环境教育概述及理论基础11-162.1环境教育的内涵11-122.1.1环境教育的定义11-122.2环境教育的原则12-142.2.1思维批判性原则132.2.2学生主体性原则132.2.3方法实践性原则132.2.4遵循生态性原则13-142.2.5前瞻性原则142.3环境教育的理论基础14-162.3.1可持续发展理论142.3.2建构主义学习理论14-152.3.3现代教育理论152.3.4环境理论15-163高中环境教育的现状与发展趋势、存在的问题及意义16-213.1高中环境教育的现状与发展趋势16-193.1.1国外高中环境教育的现状与发展趋势16-173.1.2我国高中环境教育现状与发展趋势17-193.2高中地理教学中环境教育存在的问题19-213.3高中地理教学中环境教育的意义214高中地理教学中实施环境教育的培养目标、途径及方法21-324.1高中地理教学中实施环境教育的培养目标21-224.1.1情感目标21-224.1.2知识目标224.1.3意识目标224.1.4态度目标224.1.5行为目标224.2高中地理教学中实施环境教育的途径22-324.2.1课堂教育22-284.2.2课外活动教育28-294.2.3网络教育29-32结论32-33注释参考文献33-35致谢35