南京地区儿童社会音乐教育近况调查

儿童是社会音乐教育的主要对象,儿童社会音乐教育是社会音乐教育系统工程重要组成部分。随着我国物质和精神文明的发展,儿童社会音乐教育在社会生活中占有越来越重要的地位。本文首先分析了儿童社会音乐教育的概念、特点、内容、目的和价值取向,再通过对南京地区的调查,从培训中心、教师、学生家长三方面的角度分析了当今的儿童社会音乐教育,指出了存在的问题,并提出了一些改进的设想。最后,提出应以审美为核心,主动、自觉的在音乐教育中实施美育,从而推动我国儿童社会音乐教育向前发展。【关键词】：社会音乐教育儿童社会音乐教育南京地区私人培训
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6引言6-9一问题的提出6-7二研究背景7三研究方法的选择7四研究对象的选择7-8五困难和局限8-9第一章儿童社会音乐教育概述9-13第一节儿童社会音乐教育的的概念分析9第二节儿童社会音乐教育的形式9-10第三节儿童社会音乐教育的特点10-11第四节儿童社会音乐教育的内容11-12第五节儿童社会音乐教育的目的和价值取向12-13第二章南京儿童社会音乐教育现状调查13-23第一节南京地区儿童社会音乐教育的发展现状、社会影响13-14第二节南京地区儿童社会音乐教育调查14-20第三节南京地区儿童社会音乐教育的评价方法20-23第三章儿童社会音乐教育存在的问题及对策23-32第一节当今儿童社会音乐教育存在的问题23-28第二节解决当前存在问题的设想28-32结语32-34致谢34-35参考文献35