当代中美两国高校思想政治教育策略比较

高校思想政治教育方法是指高校为完成对大学生的思想政治教育任务,在对大学生进行思想政治教育的过程中所采用的一切方式、办法或手段的总和。高校思想政治教育方法是高校思想政治教育实践经验的概括和总结,在高校思想政治教育学的学科体系中占有重要而又特殊的地位。能否有效地实现大学生思想的转变和觉悟的提高,完成高校思想政治教育的任务,是衡量高校思想政治教育方法好坏的唯一标准。厘清方法、教育方法、教学方法和教学手段的概念及相互关系,并以此为切入点对高校思想政治教育方法的基本内涵等相关问题做粗浅的阐述与概括,是进行当代中美两国高校思想政治教育方法比较研究的基础性工作。在此基础上本文:首先,初步分析了影响当代中美两国高校思想政治教育方法的主要因素并对当代中美两国高校思想政治教育的基本方法做出了归纳概括;其次,对当代中美两国高校思想政治教育方法的异同进行了分析比较,分别阐述了当代中美两国高校思想政治教育方法的相同点与不同点;最后,主要是在总结当代美国高校思想政治教育方法成功经验的基础上,对我国高校如何鉴戒美国经验,改进和完善我国高校的思想政治教育方法提出了一些建设性意见。【关键词】：当代中美高校比较思想政治教育方法
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9导论9-16一、问题的提出和研究的意义9-11（一）问题的提出9-10（二）研究的意义10-11二、研究思路和研究方法11-13（一）研究思路11-12（二）研究方法12-13三、国内外研究综述13-16（一）国内研究综述13-15（二）国外研究综述15-16第一章高校思想政治教育方法概述16-24一、相关概念的理解与辨析16-19（一）方法16-17（二）教育方法17-18（三）教学方法18（四）教学手段18-19二、高校思想政治教育方法的基本内涵19-24（一）高校思想政治教育方法的概念19-21（二）高校思想政治教育方法的特征21（三）高校思想政治教育方法的作用21-24第二章当代中美两国高校思想政治教育的基本方法24-45一、影响当代中美两国高校思想政治教育方法的主要因素24-27（一）意识形态24-25（二）教育制度25-26（三）传统文化26（四）思想政治教育的内容、目的和任务26-27二、当代中国高校思想政治教育的基本方法27-36（一）统一设置思想政治教育理论课的方法27-30（二）以课堂教学为主的理论灌输法30（三）介入社会实践活动的体验教育法30-32（四）树立和学习典型的示范教育法32-33（五）情感陶冶与环境熏陶教育法33-34（六）对比教育法与心理咨询教育法34-36三、当代美国高校思想政治教育的基本方法36-45（一）通过设置通识课程加强思想政治教育的方法36-37（二）专业课程和隐性课程中的渗透教育法37-39（三）以宗教内容为依托的宗教教育法39-41（四）介入校园活动与社会活动的实践教育法41-42（五）家庭、社会、学校多管齐下的整体教育法42-43（六）注重心理指导为主的心理咨询教育法43-45第三章当代中美两国高校思想政治教育方法的异同比较45-56一、当代中美两国高校思想政治教育方法的相同点45-51（一）以课堂教学作为思想政治教育的主阵地和主渠道45-47（二）注重丰富多彩的校园活动和社会实践活动的思想政治教育作用47-48（三）将心理咨询与思想政治教育相结合促进大学生健康成才48-49（四）注重校园氛围与社会环境对大学生思想与行为的影响49-51二、当代中美两国高校思想政治教育方法的不同点51-56（一）在思想政治教育理论课课程设置方面的明显差异51（二）在思想政治教育理论课课程教学方面的明显区别51-52（三）在思想政治教育理论课之外渗透思想政治教育力度的不同52-53（四）在注重激发学生内部动机、提供道德实践机会方面的差异53-54（五）宗教在美国高校思想政治教育中具有异常重要的地位54-56第四章当代美国高校思想政治教育方法的基本经验及启示56-69一、当代美国高校思想政治教育方法的基本经验56-62（一）积极渗透，润物无声56-58（二）多管齐下，形成协力58-60（三）心理咨询，健全人格60-61（四）借助宗教，净化心灵61-62二、鉴戒与启示62-69（一）改变传统教学模式，实现思想政治教育教学途径多样化62-63（二）跨越学科界限，增强渗透意识，加强思想政治教育63-64（三）取其精华、去其糟粕，发挥传统文化的思想政治教育作用64-65（四）重视心理咨询教育，完善心理咨询服务，造就健康人格65-66（五）整合教育资源，调动各方积极性，增强思想政治教育实效66-69结束语69-71参考文献71-75后记75-76附录:论文发表情况76