新疆昌吉职业技术学院校企合作教育探讨

随着我国走新型产业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高素质技能型人才要求的不断提高,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。如何办出高职教育特色、提高人才培养质量成为当前高职教育的工作重点。国内外开展高职教育的实践经验证实,开展校企合作教育是保障高职教育质量和特色的关键。因此,无论从国家政策层面看,还是从高职教育的研究现状看,校企合作教育研究都成为一个热门问题。本文作者长期在高职院校从事教育教学管理工作,亲身经历了所在学院筹建、起步、发展的全过程,亲身策划、介入了学院校企合作教育模式实践和探索,深深感受到校企合作教育在高职教育中的重要性和在实际操纵过程中的具体困难。本文从我国高职教育的校企合作教育理论与模式研究入手,对照国外发达国家校企合作的经验和启示,全面分析了作者所在学院开展校企合作教育条件、问题和成功模式,从发挥政府主导作用,健全职业教育校企合作运行保障机制;整合区域有效资源,打造职业教育联合体;建立校企人才双向制度,优化师资队伍结构;加快改革,建立与校企深度合作相配套的专业和课程体系四个方面提出了昌吉职业技术学院开展深层次校企合作教育的对策建议。对地方政府贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,建立健全政府主导、行业指导、企业介入的办学机制,推进校企合作制度化、规范化,提高高职教育办学水平具有一定的鉴戒意义。【关键词】：高职教育校企合作对策建议
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-7第一章绪论7-111.1问题的提出7-81.2研究现状8-91.3研究意义9-101.3.1理论意义91.3.2实践意义9-101.4研究思路及方法10-11第二章高职校企合作教育的理论基础及主要模式11-222.1校企合作教育的内涵11-122.1.1高等职业技术教育112.1.2校企合作教育的内涵11-122.2校企合作教育的理论基础12-172.2.1“公共知识”与“默会知识”学习理论12-132.2.2人力资本投资与收益理论13-142.2.3校企依存与“校企双赢”理论14-162.2.4“教育必须与生产劳动相结合”的思想16-172.3高职院校开展校企合作教育的必要性17-192.3.1高职教育的人才培养目标要求校企合作培养人才17-182.3.2高职教育的课程实施需要开展校企合作182.3.3“双师型”教师队伍建设需要通过校企合作来实现18-192.4我国高职教育的校企合作现状及主要模式19-222.4.1我国高职教育校企合作的现状19-202.4.2我国高职教育校企合作的主要模式20-22第三章国外发达国家校企合作的经验与启示22-293.1发达国家高职教育校企合作的主要模式22-243.1.1企业为主、学校为辅模式22-233.1.2学校主导、企业支持模式233.1.3企业与学校合股开展职业教育模式233.1.4企业独立创办职业学校模式23-243.2发达国家校企合作人才培养的主要经验24-263.2.1注重立法，保障校企合作的顺利进行243.2.2政府注重引导，企业积极介入24-253.2.3重视专业和课程建设，夸大|教学论文网|实践能力培养25-263.2.4专兼结合的“双师型”师资队伍263.2.5完备的人事保障机制263.3发达国家高职教育校企合作的启示26-293.3.1树立校企合作是高职教育人才培养的必由之路的观念26-273.3.2国家要制定配套的法规体系保障高职院校与企业合作273.3.3政府出台鼓励措施吸引企业介入职业教育事业27-283.3.4大力推行职业资格制度28-29第四章昌吉职业技术学院校企合作教育的条件与问题29-374.1昌吉职业技术学院概述294.2昌吉职业技术学院开展校企合作教育的自身条件29-314.2.1学院位居重要位置，区位上风明显29-304.2.2办学理念先进，办学定位正确304.2.3办学条件良好，教学设施齐全304.2.4借力内地示范院校，共同提升办学实力30-314.2.5毕业生就业质量高，社会声誉好314.3昌吉职业技术学院开展校企合作教育的外部条件31-344.3.1政策支撑上风31-324.3.2资源带动上风324.3.3产业拉动上风32-344.4昌吉职业技术学院开展校企合作教育存在的问题34-374.4.1观念更新问题344.4.2制度安排问题34-354.4.3运行机制问题354.4.4合作主体责任问题35-37第五章昌吉职业技术学院校企深度合作模式探讨及对策建议37-465.1昌吉职业技术学院校企合作教育模式37-395.1.1“订单”式“一体双翼”培养模式375.1.2“双元一体、全程介入”的培养模式37-385.1.3“项目导向、学岗融通、双证互补”培养模式385.1.4企业主线，校企互动模式38-395.2昌吉职业技术学院校企合作教育成果39-415.2.1挖掘企业人力资源，初步形成了“双师结构”师资队伍395.2.2开展技能培训与实用技术开发，主动服务地方经济39-405.2.3整合校企资源，建立区域共享实训基地40-415.3昌吉职业技术学院深层次校企合作教育的对策建议41-465.3.1发挥政府主导作用，健全职业教育校企合作运行保障机制415.3.2整合区域有效资源，打造职业教育联合体41-425.3.3建立校企人才双向制度，优化师资队伍结构42-435.3.4加快改革，建立与校企深度合作相配套的专业和课程体系43-46参考文献46-48发表论文及参加科研情况48-49致谢49