辽宁省高校体育教育人才培养方式探讨

知识经济时代,人口结构的变化,人们对体育需求的改变,娱乐、康复、健身事业的飞速发展,均会对体育教育专业的发展产生巨大的冲击,同时也会提供绝佳的发展机遇。由于我国高等教育改革的深入,高校招生规模不断扩大,全民健身计划的实施,08奥运的邻近以及就业竞争日趋激烈等因素的影响,我国体育教育专业的人才培养模式日渐暴露出它的局限性。随着社会主义市场经济的发展,社会对人才的需求标准越来越高,再用传统的模式培养体育专业人才,显然已经不能适应当今社会对体育人才的需求,所以我们必须改变观念,建立正确的体育人才培养价值取向和思维方式,探索新时期新的体育教育专业人才培养模式。本文运用文献资料法、调查法、专家访谈法等研究方法,对辽宁省7所高校体育学院的体育教育专业人才培养现状进行了调查和分析,并就此问题请教了有关方面的专家、学者,关于新时期体育教育专业人才应具有的素质和能力以及培养方法征求了他们的意见,查阅了高校体育教育专业培养目标、课程设置和就业趋向等方面的资料以及有关体育课程改革的相关著作。在此基础上,从人才培养目标、课程设置、毕业生就业等方面阐述了辽宁省高校体育教育专业人才培养状况,分析并探索其中存在的问题。从体育教育专业人才培养模式转变的时代要求方面阐述了高校体育教育专业人才培养模式转变的必要性,并参考国内高校体育教育专业人才培养模式的情况,提出高校体育教育专业人才培养模式的新内涵,以寻求体育专业人才培养的对策,为体育专业人才培养提出新方向和新模式,以期对我国高校体育教育专业的人才培养提供一定的参考。【关键词】：体育教育专业人才培养培养模式辽宁省
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-61前言62文献综述6-92.1模式6-72.2培养模式7-82.3人才培养模式82.4体育教育人才培养模式8-93研究对象及研究方法9-103.1研究对象9-103.1.1调查对象93.1.2调查时间9-103.2研究方法103.2.1文献资料法103.2.2问卷调查法103.2.3访谈法104辽宁省高校体育教育专业人才培养现状分析10-194.1人才培养目标分析10-124.2人才培养目标评价12-144.2.1培养目标的成功之处124.2.2培养目标的不足之处12-144.2.2.1培养目标滞后于社会发展的需要134.2.2.2人才培养质量不高134.2.2.3培养类型单一13-144.3课程设置分析14-174.3.1公共必修课课程设置14-154.3.1.1理论学习与实践应用脱节14-154.3.1.2重知识传授，轻人文教育154.3.2专业必修课课程设置15-164.3.2.1教师教学手段与方法单一15-164.3.2.2课程设置不公道164.3.3公共选修课课程设置164.3.3.1开设门类少，可选数目少164.3.3.2课程缺乏弹性164.3.4专业选修课课程设置16-174.3.4.1教师专业知识过于陈旧16-174.3.4.2学生专业理论水平较低174.4体育教育专业人才就业调查与分析17-194.4.1体育教育专业人才就业现状17-194.4.1.1择业观念的影响184.4.1.2就业领域的分析184.4.1.3就业人数的增加18-195辽宁省高校体育教育专业人才培养模式的转变19-245.1培养模式转变的社会要求19-215.1.1休闲时代带来的人才需求19-205.1.2全民健身带来的机遇205.1.3新农村建设带来新的就业方向20-215.2辽宁省高校体育教育专业人才培养模式转变的内涵21-245.2.1改变人才就业观念215.2.2按社会需求设置课程专业21-225.2.3提高人才培养质量225.2.4优化体育教育专业课程资源配置22-235.2.5完善高校就业指导工作23-246结论24-25参考文献25-26致谢26-27附件127-28附件228-30个人学术活动及成果30-31